Svar på fråga 2019/20:946 av Roger Haddad (L)
Stöd till punktskriftsläsande elever

Roger Haddad har frågat mig vilka initiativ jag avser att vidta för att säkerställa att stödverksamheten inom punktskrift inte försämras.

Låt mig börja med att slå fast att skollagen är tydlig med att alla elever har rätt till den ledning och stimulans som de behöver för att de utifrån sina egna förutsättningar ska kunna utvecklas så långt som möjligt enligt utbildningens mål. Elever som till följd av sin funktionsnedsättning har svårt att uppfylla de olika kunskapskrav som finns ska ges stöd som syftar till att så långt som möjligt motverka funktionsnedsättningens konsekvenser.

Det finns olika aktörer som har ansvar för att ge stöd till barn och elever. Specialpedagogiska skolmyndigheten (SPSM) ska i specialpedagogiska frågor som rör barn, ungdomar och vuxna med funktionsnedsättning ge råd och stöd till huvudmän med ansvar för utbildning inom skolväsendet. SPSM ska erbjuda specialpedagogisk utredning inom resurscenter för bland annat barn och ungdomar som är dövblinda och synskadade. Myndigheten har i verksamheten vid ett resurscenter i uppdrag att informera och utbilda lärare, annan personal och vårdnadshavare till barn och elever med synnedsättning eller blindhet. Detta ska SPSM fortsätta att göra.

SPSM erbjuder årligen ca 600 lärare kompetensutveckling i alla skolformer och ämnen om hur undervisningen kan anpassas och tillgängliggöras för barn och elever som ska bli eller är punktskriftsläsande. SPSM följer årligen punktskriftsläsande elevers läsutveckling på individnivå och gruppnivå som grund för rådgivning till skolor. Målet är att ha ett systematiskt arbetssätt där SPSM kan se tendenser i den punktskriftsläsande gruppens läsutveckling över tid för att därigenom kunna utveckla det specialpedagogiska stödet.

SPSM tillhandahåller även information och utbildning för vårdnadshavare för barn och elever med synnedsättning eller blindhet. SPSM har aviserat att de påbörjat ett förändringsarbete kring i vilken form och på vilket sätt detta ska ske. I översynen finns en ambition att göra kompetensutvecklingsinsatser och informationsinsatser mer likvärdiga och mer tillgängliga genom att använda digitaliseringens möjligheter. Det är SPSM:s ambition att myndighetens erbjudande till vårdnadshavare ska komma att ges i olika former och olika medier, och inte enbart genom fysiska kurser – för att fler vårdnadshavare ska kunna ta del av utbildningen och informationen.

Myndigheten för tillgängliga medier (MTM) har regeringens uppdrag att ge människor med läsnedsättning tillgång till de medier de behöver på det sätt som passar dem. Kommuner och landsting utformar gemensamt rutiner för att samordning av habilitering och rehabilitering ska fungera för den enskilde. Det är primärt syncentralerna som ansvarar för att ge rehabilitering, vilket bland annat inkluderar kurser i punktskrift samt generell rådgivning och stöd till föräldrar. SPSM har sedan länge samverkan med syncentraler och habiliteringar. Ett utvecklingsarbete har påbörjats i syfte att inventera vem som gör vad och tydliggöra gränsdragningen mellan de olika uppdragen samt att utveckla samverkan.

Regeringen gav 2017 Statens skolverk och Socialstyrelsen i uppdrag att tillsammans genomföra ett treårigt utvecklingsarbete som syftar till att förbättra samverkan mellan elevhälsan, hälso- och sjukvården och socialtjänsten så att barn och unga får tidiga och samordnade insatser. Uppdraget kommer att slutredovisas i januari 2021.

Jag kommer fortsatt att följa det uppdrag som Skolverket och Socialstyrelsen har, liksom utvecklingen av SPSM:s arbete med kompetensutveckling för barn och elever som har synnedsättning.

Stockholm den 19 februari 2020

Anna Ekström