den 2 april

Svar på frågorna

2013/14:531 Flumskolor

2013/14:537 Flumskola

Utbildningsminister Jan Björklund

Hans Hoff har frågat var flumskolorna i Sverige finns och vad som är regeringens officiella linje i fråga om flumskola i Sverige, har vi det eller har vi det inte?

Jag konstaterar att Hans Hoff ställer frågan mot bakgrund av ett uttalande av finansminister Anders Borg om att det har varit för mycket grupporienterad flumpedagogik i den svenska skolan.

Under de senaste årtiondena har som bekant kunskapsresultaten sjunkit i den svenska skolan. I Statens skolverks rapport Vad påverkar resultaten i svensk grundskola (2009) anges att en ökad individualisering i form av eget arbete och en förskjutning av ansvar från lärare till elev kan vara en av flera orsaker till de sjunkande resultaten. Regeringen anser därför att den svenska skolan behöver återgå till en mer lärarledd och strukturerad undervisning. Eleverna behöver duktiga lärare som tar en aktiv roll i klassrummet och på så sätt kan leda dem till bättre förståelse och djupare kunskap.

Regeringens linje när det gäller skolpolitiken är att skolans huvuduppdrag är att ge alla elever förutsättningar för att de ska uppnå de nationella kunskapskraven och målen för utbildningen, dvs. tillräckliga kunskaper för att de ska klara framtida studier och yrkesliv. Det innebär, som det uttrycks i skollagen (2010:800), att alla barn och elever ges den ledning och stimulans som de behöver i sitt lärande och i sin personliga utveckling för att de utifrån sina egna förutsättningar ska kunna utvecklas så långt som möjligt enligt utbildningens mål. Elever som lätt når de kunskapskrav som minst ska uppnås ska ges ledning och stimulans för att kunna nå längre i sin kunskapsutveckling.

Det gläder mig att Hans Hoff under sina skolbesök har träffat engagerade och duktiga lärare, som arbetar för att eleverna ska nå upp till kunskapskraven i skolan. Det är just detta som har varit målet för de senaste årens omfattande reformering av den svenska skolan.