Riksdagen tillkännager för regeringen som sin mening vad som anförs i motionen om en ändring i skollagen.
Elever med autism, men utan utvecklingsstörning, tillhör enligt den nya skollagen inte längre målgruppen för grundsärskolan. Det innebär att de från och med läsåret 2011/12 läser enligt grundskolans läroplan och kursplaner. Denna förändring är för många elever med autism utan utvecklingsstörning av godo. Förutsatt att mottagande grundskola har tillräcklig kompetens att kunna skapa en god skolsituation för eleverna.
Däremot finns det ett mindre antal av denna elevgrupp som har en så ojämn begåvningsprofil att de trots att de inte kan komma i fråga för diagnosen utvecklingsstörning inte har förutsättningarna att klara av grundskolans läroplan. Inte ens i en grundskola som kan erbjuda en mycket anpassad skolsituation där skolpersonalen har en autismspecifik kompetens. Ofta har elever med autism som utreds för utvecklingsstörning låga resultat på de testdelar som bedömer den för skolan så viktiga sociala kommunikationen. Medan de har högre på mer praktiska delar som inte är lika viktiga för en framgångsrik skolgång. Följden blir då att eleven inte uppfyller kriterierna för diagnosen utvecklingsstörning men trots det inte har förutsättningarna att klara av grundskolans kunskapsmål.
Detta var inte syftet med förändringarna i målgruppsparagrafen (skollagen 29 kap. 8 §). Det vore därför på sin plats med en förändring i paragrafen så att elever som på grund av sin autism saknar förutsättningar att klara grundskolans kunskapsmål, får läsa enligt grundsärskolans läroplan och kursplan.