1 kap. Inledande bestämmelser
1 § I denna förordning finns följande kapitel:
- inledande bestämmelser (1 kap.),
- huvudmän (2 kap.),
- lärotider (3 kap.),
- elever (4 kap.),
- utbildningen (5 kap.),
- fjärrundervisning (5 a kap.),
- distansundervisning (5 b kap.),
- betyg (6 kap.),
- förskolan (7 kap.),
- förskoleklassen (8 kap.),
- grundskolan (9 kap.),
- anpassade grundskolan (10 kap.),
- specialskolan (11 kap.),
- sameskolan (12 kap.),
- fritidshemmet (13 kap.),
- bidrag till enskilda huvudmän (14 kap.),
- utbildning vid särskilda ungdomshem (14 a kap.), och
- övriga bestämmelser (15 kap.).
Förordning (2022:1619).
2 § Termer och uttryck som används i skollagen (2010:800) har
samma betydelse när de används i denna förordning.
Därutöver avses i denna förordning med
- garanterad undervisningstid: den minsta totala
undervisningstiden för en elev i grundskolan, anpassade
grundskolan, specialskolan eller sameskolan enligt 10 kap.
5 §, 11 kap. 7 §, 12 kap. 5 § respektive 13 kap. 5 §
skollagen, och
- skoldagar: de dagar under ett läsår då utbildning ska äga
rum. Förordning (2022:1619).
2 kap. Huvudmän
1 § En ansökan om godkännande som enskild huvudman för
förskoleklass, grundskola eller anpassad grundskola eller för
fritidshem som anordnas vid en skolenhet med någon av dessa
skolformer ska ha kommit in till Statens skolinspektion senast
den 31 januari kalenderåret innan utbildningen ska starta.
Första stycket gäller inte om det finns särskilda skäl med
hänsyn till elevers möjlighet att fullfölja sin utbildning.
Förordning (2022:1619).
2 § När Statens skolinspektion handlägger ärenden om godkännande enligt 1 § ska den kommun där utbildningen ska bedrivas ges tillfälle att yttra sig.
När kommunen yttrar sig bör den bifoga en konsekvensbeskrivning till sitt yttrande.
3 § Beslut i ett ärende som avses i 1 § första stycket ska om möjligt fattas före den 1 oktober kalenderåret innan utbildningen ska starta. Ett ärende enligt 1 § andra stycket ska prövas skyndsamt. Förordning (2014:1029).
4 § När en enskild har godkänts som huvudman för
förskoleklass, grundskola eller anpassad grundskola eller för
fritidshem som anordnas vid en skolenhet med någon av dessa
skolformer ska utbildningen starta senast vid början av det
läsår som inleds två år efter godkännandet.
När en kommun beslutar om godkännande av en enskild som
huvudman för förskola, fritidshem eller pedagogisk omsorg, ska
den tidpunkt som utbildningen eller verksamheten senast ska
starta anges i beslutet. Förordning (2022:1619).
5 § Avgift för en ansökan till Statens skolinspektion om
godkännande av en enskild som huvudman ska betalas med
följande belopp:
Ärendeslag Avgift kronor
Ansökan om nyetablering av fristående
skola 75 000
Ansökan om utökning av befintligt
godkännande 65 000
Förordning (2022:1556).
3 kap. Lärotider
1 § Bestämmelserna i detta kapitel gäller grundskolan,
anpassade grundskolan, specialskolan och sameskolan, om inte
annat anges. Förordning (2022:1619).
2 § Läsåret ska ha minst 178 skoldagar och minst 12 lovdagar.
Utöver skol- och lovdagarna får det inom läsåret läggas ut högst fem studiedagar för personalen.
3 § Läsåret ska börja i augusti och sluta i juni. Dagarna för höst- och vårterminens början och slut beslutas av huvudmannen.
4 § Elevernas skolarbete ska förläggas måndag-fredag och
vara så jämnt fördelat över dessa dagar som möjligt.
Skolarbetet ska även förläggas så att eleverna så långt som
möjligt får sammanhållna skoldagar.
Antalet skoldagar i veckan får begränsas till fyra för en
grupp elever i årskurs 1 eller 2, om det finns särskilda
skäl. Förordning (2018:750).
5 § I anpassade grundskolan och specialskolan får rektorn
besluta om andra lärotider för en elev än de som anges i
2-4 §§, om det finns särskilda skäl med hänsyn till elevens
fysiska eller psykiska förutsättningar. Ett sådant beslut får
omfatta högst ett läsår.
Innan rektorn fattar ett beslut enligt första stycket ska
eleven och elevens vårdnadshavare få tillfälle att yttra sig.
Om det behövs ska rektorn inhämta synpunkter från företrädare
för elevhälsan innan beslutet fattas.
Rektorn får inte uppdra åt någon annan att fatta beslut enligt
första stycket. Förordning (2022:1619).
6 § För läsåret eller för kortare tid ska det finnas ett schema för undervisningen.
4 kap. Elever
1 § Bestämmelserna i detta kapitel gäller förskoleklassen,
grundskolan, anpassade grundskolan, specialskolan och
sameskolan, om inte annat anges. Förordning (2022:1619).
1 a § Barn som omfattas av 29 kap. 2 § andra stycket 1 skollagen (2010:800) ska tas emot så snart det är lämpligt med hänsyn till deras personliga förhållanden. Det bör dock ske senast en månad efter ankomsten. Förordning (2011:506).
2 § Barn som anses bosatta i utlandet hos sina vårdnadshavare
har samma rätt till utbildning i förskoleklassen, grundskolan
eller anpassade grundskolan som barn som anses bosatta i
Sverige, om vårdnadshavarna eller en av dem är svenska
medborgare. Den kommun där barnet stadigvarande vistas ska
anses som barnets hemkommun vid tillämpningen av skollagen
(2010:800). Frågan om mottagande av ett sådant barn prövas på
begäran av barnets vårdnadshavare.
En huvudman får även i andra fall ta emot ett barn som inte
anses bosatt i Sverige som elev i sin förskoleklass eller
grundskola. Förordning (2022:1619).
3 § Ett barn som inte anses som bosatt i Sverige får tas emot i specialskolan, om det finns särskilda skäl.
En sådan elev har inte rätt att av statliga medel få ersättning för resor mellan den ort där utbildningen bedrivs och hemorten i utlandet.
4 § Läsåret efter förskoleklassen ska varje elev fortsätta
skolgången i grundskolan, om inte något annat beslutas med
stöd av 7 kap. 5, 6 eller 7 § skollagen (2010:800) eller 6 §
första stycket.
I grundskolan, anpassade grundskolan, specialskolan och
sameskolan ska varje elev vid slutet av läsåret flyttas till
närmast högre årskurs, om inte något annat beslutas med stöd
av 7 § eller 7 kap. 11 c § skollagen (2010:800).
Förordning (2022:1619).
5 § Har upphävts genom förordning (2022:1620).
6 § I förskoleklassen får rektorn på begäran av en elevs
vårdnadshavare besluta att eleven får gå i förskoleklassen
ytterligare ett läsår, om det finns särskilda skäl för det.
Förordning (2022:1620).
7 § Det framgår av 7 kap. 11 a och 11 b §§ skollagen
(2010:800) att ett barn under vissa förutsättningar helt får
hoppa över förskoleklassen. Dessutom får en elev i
förskoleklassen flyttas till årskurs 1 i skolan, om skolans
rektor bedömer att eleven har goda förutsättningar för det och
elevens vårdnadshavare medger det.
Rektorn får besluta att en elev i grundskolan, anpassade
grundskolan, specialskolan och sameskolan ska flyttas till en
högre årskurs än den som eleven redan tillhör eller normalt
ska tillhöra, om eleven har goda förutsättningar att delta i
utbildningen i den högre årskursen och elevens vårdnadshavare
medger det. Förordning (2022:1619).
8 § Om en elev på grund av sjukdom eller av någon annan orsak inte kan delta i den verksamhet som anordnas för att ge den avsedda utbildningen, ska hindret snarast anmälas till skolenheten.
Rektorn får besluta hur anmälningsskyldigheten ska fullgöras.
5 kap. Utbildningen
1 § Bestämmelserna i detta kapitel gäller grundskolan,
anpassade grundskolan, specialskolan och sameskolan, om inte
annat anges. Förordning (2022:1619).
2 § Eleverna ska genom strukturerad undervisning ges ett
kontinuerligt och aktivt lärarstöd i den omfattning som behövs
för att skapa förutsättningar för att eleverna ska uppfylla de
kriterier för bedömning av kunskaper eller betygskriterier som
minst ska uppfyllas och i övrigt utvecklas så långt som
möjligt inom ramen för utbildningen. Förordning (2022:280).
3 § I 3 kap. 7-12 §§ skollagen (2010:800) finns bestämmelser
om särskilt stöd i grundskolan, anpassade grundskolan,
specialskolan och sameskolan. Förordning (2022:1619).
4 § En elev ska få studiehandledning på sitt modersmål, om
eleven behöver det.
En elev som ska erbjudas modersmålsundervisning och som före
sin ankomst till Sverige har undervisats på ett annat språk än
modersmålet får ges studiehandledning på det språket i stället
för på modersmålet, om det finns särskilda skäl.
Studiehandledning enligt första eller andra stycket får ges i
interaktiv form med informations- och kommunikationsteknik där
eleven och studiehandledaren är åtskilda i rum men inte i tid,
om det inte finns någon lämplig person inom skolenheten som
kan ge studiehandledning och huvudmannen trots upprepade
ansträngningar inte har lyckats anställa en sådan.
Förordning (2020:779).
5 § För en elev i de högre årskurserna får ett beslut om anpassad studiegång innebära att utbildningen delvis förläggs till en arbetsplats utanför skolenheten. Eleven ska ha en handledare på arbetsplatsen och få stöd från skolenhetens personal.
5 a § Undervisning i förberedelseklass enligt 3 kap. 12 f §
skollagen (2010:800) ska så långt som möjligt i fråga om såväl lokaler som verksamhet bedrivas i nära anslutning till annan undervisning. Förordning (2015:578).
5 b § Statens skolverk får meddela föreskrifter om underlag för bedömning av en elevs kunskaper enligt 3 kap. 12 c §
skollagen (2010:800). Förordning (2015:800).
6 § I den omfattning som rektorn bestämmer ska det anordnas friluftsverksamhet som bedrivs under lärares ledning.
7 § I 10 kap. 7 §, 11 kap. 10 §, 12 kap. 7 § och 13 kap. 7 §
skollagen (2010:800) finns grundläggande bestämmelser om huvudmannens skyldighet att erbjuda modersmålsundervisning.
Huvudmannen är också skyldig att erbjuda elever som är adoptivbarn och har ett annat modersmål än svenska modersmålsundervisning, även om språket inte är elevens dagliga umgängesspråk i hemmet.
Rektorn beslutar om en elevs modersmålsundervisning.
8 § Modersmålsundervisning får anordnas
1. som språkval i grundskolan och specialskolan,
2. som elevens val,
3. inom ramen för skolans val, eller
4. utanför den garanterade undervisningstiden.
9 § Modersmålsundervisning får inte omfatta mer än ett språk för en elev. En romsk elev som kommer från utlandet får dock ges modersmålsundervisning i två språk, om det finns särskilda skäl.
10 § En huvudman är skyldig att anordna modersmålsundervisning i ett språk endast om
1. minst fem elever som ska erbjudas modersmålsundervisning i språket önskar sådan undervisning, och
2. det finns en lämplig lärare.
Första stycket 1 gäller inte nationella minoritetsspråk.
Enligt 7 § språklagen (2009:600) är de nationella minoritetsspråken finska, jiddisch, meänkieli, romani chib och samiska.
11 § Om en elev ges modersmålsundervisning utanför den garanterade undervisningstiden, är huvudmannen skyldig att erbjuda eleven sådan undervisning sammanlagt högst sju läsår under elevens skoltid. Eleven ska dock erbjudas modersmålsundervisning under längre tid, om eleven har ett särskilt behov av sådan undervisning.
Begränsningen enligt första stycket gäller inte nationella minoritetsspråk eller ett nordiskt språk.
12 § En elev som får modersmålsundervisning får med den begränsning som anges i 11 § fortsätta att delta i undervisningen, även om språket skulle upphöra att vara dagligt umgängesspråk för eleven.
13 § Vid modersmålsundervisning i samiska ska den kursplan som gäller för ämnet samiska i sameskolan användas.
14 § Undervisning i svenska som andraspråk ska, om det behövs, anordnas för
1. elever som har ett annat språk än svenska som modersmål,
2. elever som har svenska som modersmål och som har tagits in från skolor i utlandet, och
3. invandrarelever som har svenska som huvudsakligt umgängesspråk med en vårdnadshavare.
Rektorn beslutar om undervisning i svenska som andraspråk för en elev.
15 § Undervisning i svenska som andraspråk ersätter undervisning i svenska.
Svenska som andraspråk får därutöver anordnas
1. som språkval i grundskolan och specialskolan,
2. som elevens val, eller
3. inom ramen för skolans val.
5 a kap. Fjärrundervisning
1 § I 21 kap. skollagen (2010:800) finns bestämmelser om
fjärrundervisning i vissa skolformer.
Förordning (2020:779).
2 § Fjärrundervisning får, trots vad som anges i 21 kap. 4 §
skollagen (2010:800), bara användas i
1. årskurserna 1-6 i grundskolan och anpassade grundskolan,
årskurserna 1-7 i specialskolan samt sameskolan, vid
undervisning i modersmål,
2. sameskolan vid undervisning i samiska,
3. årskurserna 1-6 i grundskolan för integrerad samisk
undervisning,
4. årskurserna 4-6 i grundskolan, anpassade grundskolan och
sameskolan och årskurserna 5-7 i specialskolan vid
undervisning i moderna språk och teckenspråk, och
5. årskurserna 4-6 i grundskolan vid undervisning i form av
extra studietid.
I årskurserna 7-9 i grundskolan och anpassade grundskolan och
årskurserna 8-10 i specialskolan får fjärrundervisning
användas i samtliga ämnen och verksamheter som anges i 21 kap.
4 § skollagen. Förordning (2022:1619).
3 § Fjärrundervisning får inte vid någon tidpunkt under ett
läsår användas för mer än 25 procent av elevens respektive
skolenhetens undervisningstimmar i grundskolan, anpassade
grundskolan, specialskolan och sameskolan.
Statens skolinspektion får efter ansökan från en huvudman
medge att fjärrundervisning får användas för mer än 25 procent
av undervisningstimmarna vid en skolenhet. Ett sådant
medgivande får lämnas för högst ett läsår åt gången och endast
om det finns synnerliga skäl för det. Förordning (2022:1619).
3 a § Statens skolverk får meddela föreskrifter om
elevgruppernas storlek vid fjärrundervisning i grundskolan,
anpassade grundskolan, specialskolan och sameskolan.
Förordning (2022:1619).
4 § En huvudman får inte vid någon tidpunkt under ett läsår
utföra uppgifter som avser fjärrundervisning åt en annan
huvudman i högre omfattning än 25 procent av sin vid läsårets
början planerade totala kapacitet att erbjuda
undervisningstimmar oavsett undervisningsform.
Förordning (2020:779).
5 § Huvudmannen ska dokumentera ett beslut om att använda
fjärrundervisning. Förordning (2020:779).
6 § Huvudmannen ska till Statens skolinspektion anmäla ett
beslut om att använda fjärrundervisning. Om huvudmannen utför
fjärrundervisning åt någon annan huvudman ska det också
anmälas.
Skolinspektionen får meddela närmare föreskrifter om vad en
anmälan ska innehålla. Förordning (2021:884).
5 b kap. Distansundervisning
1 § I 22 kap. skollagen (2010:800) finns bestämmelser om
distansundervisning i vissa skolformer.
Förordning (2020:779).
2 § Följande bestämmelser gäller inte för utbildning där
distansundervisning används:
- 3 kap. 4 § om skolarbetets förläggning,
- 5 kap. 6 § om friluftsverksamhet, och
- bilagorna 1-4 med timplaner för grundskolan, anpassade
grundskolan, specialskolan och sameskolan.
Förordning (2022:1619).
3 § En ansökan om godkännande som utförare av utbildning där
distansundervisning används i grundskolan, anpassade
grundskolan, specialskolan eller sameskolan ska ha kommit in
till Statens skolinspektion senast den 31 januari kalenderåret
innan utbildningen ska starta.
Ansökan ska avse viss utbildning vid en viss skolenhet.
Förordning (2022:1619).
4 § Ansökan ska innehålla uppgifter om
1. vilken utbildning ansökan avser,
2. vid vilken skolenhet utbildningen ska anordnas,
3. hur många platser utbildningen ska omfatta,
4. huruvida utbildningen riktar sig mot någon särskild
elevkategori, och
5. huruvida den sökande tidigare har utfört utbildning där
distansundervisning eller liknande undervisning används.
Statens skolinspektion får meddela föreskrifter om vilka
ytterligare uppgifter ansökan ska innehålla.
Förordning (2020:779).
5 § I 22 kap. 9 § skollagen (2010:800) finns bestämmelser om
vad som krävs för att en sökande ska godkännas som utförare av
utbildning där distansundervisning används. Det ska dessutom
krävas att
1. den sökande har förutsättningar att följa de föreskrifter
som gäller för utbildningen, och
2. utbildningen bedöms tillgodose ett behov hos huvudmän som
vill ge elever särskilt stöd i form av distansundervisning.
Förordning (2020:779).
6 § Ett beslut om godkännande ska innehålla uppgifter om
1. vilken utbildning beslutet avser,
2. vid vilken skolenhet utbildningen ska anordnas,
3. hur många platser utbildningen får omfatta, och
4. huruvida utbildningen riktar sig mot någon särskild
elevkategori.
Beslutet ska om möjligt fattas före den 1 oktober kalenderåret
innan utbildningen ska starta. Förordning (2020:779).
7 § Den som har godkänts som utförare av utbildning där
distansundervisning används ska börja utföra
distansundervisningen senast vid början av det läsår som
inleds två år efter godkännandet. Förordning (2020:779).
6 kap. Betyg
1 § Bestämmelserna i detta kapitel gäller grundskolan,
anpassade grundskolan, specialskolan och sameskolan, om inte
annat anges. Förordning (2022:1619).
1 a § Bestämmelser om att en rektor får fatta beslut om att
betyg ska sättas i årskurs 4 och 5 i grundskolan, anpassade
grundskolan och sameskolan och i årskurs 5 och 6 i
specialskolan i en skolenhet som rektorn ansvarar för finns i
3 kap. 14 a § skollagen (2010:800). Ett sådant beslut ska
fattas senast den 30 april före det läsår då beslutet ska
börja gälla. Förordning (2022:1619).
1 b § Ett beslut av en rektor enligt 3 kap. 14 b § skollagen
(2010:800) om att betygssättning enligt 3 kap. 14 a §
skollagen ska upphöra att gälla ska fattas senast den 30 april
före det läsår då beslutet ska börja gälla.
Förordning (2021:192).
2 § I 3-6 §§ finns kompletterande bestämmelser till 3 kap.
16 § skollagen (2010:800) om vem som ska besluta om betyg.
Förordning (2011:506).
3 § Om fler än en lärare bedriver undervisningen vid den tidpunkt då betyg ska sättas och bara någon eller några av dessa är legitimerade, ska betyget beslutas av den eller de legitimerade lärarna. Förordning (2011:506).
4 § Om ett betyg är beroende av två eller flera legitimerade lärares bedömning och dessa inte kan enas, ska betyget beslutas av den eller de av dessa lärare som har behörighet att undervisa i det ämne som betyget avser.
Om ett betyg är beroende av en bedömning av två eller flera legitimerade lärare som är behöriga att undervisa i det ämne som betyget avser och dessa lärare inte kan enas, ska betyget beslutas av rektorn.
Om ett betyg är beroende av en bedömning av två eller flera legitimerade lärare som inte är behöriga att undervisa i det ämne som betyget avser och dessa inte kan enas, ska betyget beslutas av rektorn. Förordning (2014:857).
5 § Bestämmelserna i 3 kap. 16 § andra stycket skollagen
(2010:800) samt 3 och 4 §§ i detta kapitel gäller inte för lärare som saknar legitimation och är anställda utan tidsbegränsning för att bedriva undervisning
1. i modersmål, eller
2. som avses i 2 kap. 17 § skollagen.
Första stycket gäller bara i de fall läraren bedriver sådan undervisning som avses i samma stycke 1 eller 2.
Förordning (2012:498).
6 § Om fler än en lärare bedriver sådan undervisning som avses i 5 § vid den tidpunkt då betyg ska sättas och dessa inte kan enas, ska betyget beslutas av rektorn. Förordning (2011:506).
7 § I 10 kap. 19 och 20 §§, 11 kap. 22 och 23 §§, 12 kap. 19
och 20 §§ och 13 kap. 20 och 21 §§ skollagen (2010:800) anges
att läraren vid betygssättningen ska göra en sammantagen
bedömning av elevens kunskaper i förhållande till de
betygskriterier som gäller för ämnet och sätta det betyg som
bäst motsvarar elevens kunskaper. I dessa paragrafer anges
också att samtliga kriterier för betyget E ska vara uppfyllda
för att eleven ska kunna få ett godkänt betyg.
Betygskriterier ska finnas för betygen A-E.
Kriterierna för betygen A, C och E ska beskriva typiska
kunskaper för respektive betyg. Kriterierna för betyget B
innebär att elevens kunskaper sammantaget bedöms vara mellan A
och C. Kriterierna för betyget D innebär att elevens kunskaper
sammantaget bedöms vara mellan C och E. Förordning (2022:280).
8 § I fristående grundskolor och anpassade grundskolor med
waldorfpedagogisk inriktning ska betyg sättas när ett ämne har
avslutats och slutbetyg utfärdas enligt de föreskrifter som
gäller för den aktuella skolformen.
I sådana fristående skolor behöver inte betyg sättas innan ett
ämne har avslutats eller terminsbetyg utfärdas.
Förordning (2022:1619).
9 § Enligt 3 kap. 18 § skollagen (2010:800) ska betyg utfärdas skriftligt. I 10-16 §§ i detta kapitel finns kompletterande föreskrifter om betygskatalog och om utfärdande av betygsdokument. Förordning (2011:506).
10 § Beslut om betyg ska dokumenteras i en betygskatalog.
Med beslut om betyg avses beslut att
1. sätta betyg, och
2. inte sätta betyg när underlag för bedömning av en elevs kunskaper saknas på grund av elevens frånvaro.
Det ska framgå om ett betyg har satts innan eller efter det att ett ämne har avslutats.
Rektorn ansvarar för att betygskatalogen förs.
Förordning (2011:506).
11 § Terminsbetyg ska utfärdas vid slutet av
1. varje termin i årskurserna 4 och 5 i grundskolan och
sameskolan och i förekommande fall i anpassade grundskolan
samt i årskurserna 5 och 6 i specialskolan, om betyg sätts i
dessa kurser,
2. varje termin i årskurserna 6-8 i grundskolan och i
förekommande fall i anpassade grundskolan, årskurserna 7-9 i
specialskolan och årskurs 6 i sameskolan, och
3. höstterminen i årskurs 9 i grundskolan och i förekommande
fall i anpassade grundskolan och årskurs 10 i specialskolan.
Terminsbetyg ska inte utfärdas om eleven ska få ett slutbetyg
enligt 14 §. Förordning (2022:1619).
12 § Terminsbetyget ska innehålla uppgifter om det senaste beslutet om elevens betyg i varje ämne. Det ska framgå om ämnet har avslutats.
Terminsbetyget ska i förekommande fall innehålla uppgift om omfattningen av den frånvaro som eleven har haft utan giltigt skäl under terminen. Förordning (2011:506).
13 § Rektorn ska utfärda terminsbetyget. Förordning (2011:506).
14 § För en elev som har skolplikt ska slutbetyg utfärdas när skolplikten upphör. En sådan elev som därefter har slutfört den högsta årskursen har rätt att få ett nytt slutbetyg.
För en elev som inte har skolplikt ska slutbetyg utfärdas när eleven har slutfört den högsta årskursen.
Förordning (2011:506).
15 § Slutbetyget ska innehålla uppgifter om den högsta årskurs
som eleven genomgått och om de senaste besluten om elevens
betyg. Betyg som satts innan ett ämne har avslutats ska inte
ingå i slutbetyget.
Ett slutbetyg från anpassade grundskolan ska också innehålla
uppgift om att slutbetyget motsvarar nivå 1 i den nationella
referensramen för kvalifikationer för livslångt lärande enligt
förordningen (2015:545) om referensram för kvalifikationer för
livslångt lärande. Ett slutbetyg från grundskolan eller
specialskolan ska innehålla uppgift om att slutbetyget
motsvarar nivå 2 i referensramen. Förordning (2023:271).
16 § Rektorn ska utfärda slutbetyget. Rektorn får inte uppdra åt någon annan att utfärda slutbetyg. Förordning (2011:506).
17 § Ett avgångsintyg ska utfärdas
1. om en elev avgår från utbildningen hos en huvudman utan att
slutbetyg utfärdas, eller
2. om en elev i sameskolan avgår från utbildningen innan
eleven har gått ut årskurs 6.
Intyget ska innehålla uppgifter om
1. den årskurs som eleven slutat i,
2. tiden för avgången,
3. de ämnen som eleven undervisats i,
4. i förekommande fall senaste betyg i ämnen,
5. antal timmar undervisningstid som eleven erbjudits, och
6. om det fattats beslut om att eleven ska gå om en årskurs.
Rektorn ska utfärda avgångsintyget. Förordning (2022:1620).
18 § Ett avgångsintyg ska sändas till elevens vårdnadshavare.
Om det är känt var eleven ska fortsätta sin utbildning, ska intyget också sändas till huvudmannen för utbildningen.
Förordning (2011:506).
19 § Om betyg inte har kunnat sättas enligt 10 kap. 18 § eller 12 kap. 18 § skollagen (2010:800), ska detta markeras med ett horisontellt streck i dokumenten enligt detta kapitel.
Förordning (2011:506).
20 § I 10 kap. 23 § och 12 kap. 23 § skollagen (2010:800)
finns bestämmelser om prövning för betyg från grundskolan och specialskolan. Förordning (2011:506).
21 § Den som redan har slutbetyg har efter prövning i ett eller flera ämnen rätt att få ett nytt slutbetyg.
Förordning (2011:506).
22 § Rektorn ska utfärda betyg efter prövning. Om prövningen avser hela utbildningen, får rektorn inte uppdra åt någon annan att utfärda slutbetyg. Förordning (2011:506).
23 § Statens skolverk får meddela ytterligare föreskrifter om utformningen av betygskatalog, terminsbetyg, slutbetyg och betyg efter prövning. Förordning (2011:506).
7 kap. Förskolan
1 § För förskolan gäller en läroplan enligt 1 kap. 11 § första
stycket skollagen (2010:800).
Läroplanen finns i förordningen (SKOLFS 2018:50) om läroplan
för förskolan. Förordning (2019:275).
8 kap. Förskoleklassen
1 § För förskoleklassen gäller en läroplan enligt 1 kap. 11 §
första stycket skollagen (2010:800).
Läroplanen finns i förordningen (SKOLFS 2010:37) om läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet. För förskoleklass som anordnas vid en skolenhet med specialskola eller sameskola finns dock läroplanen i förordningen (SKOLFS 2010:250) om läroplan för specialskolan samt för förskoleklassen och fritidshemmet i vissa fall respektive förordningen (SKOLFS 2010:251) om läroplan för sameskolan samt för förskoleklassen och fritidshemmet i vissa fall.
2 § Nationella kartläggningsmaterial ska användas för att
kartlägga elevernas språkliga medvetenhet och matematiska
tänkande. Förordning (2018:750).
3 § Statens skolverk får meddela närmare föreskrifter om
nationella kartläggningsmaterial och användningen av
dessa. Förordning (2018:750).
9 kap. Grundskolan
Läroplan, kriterier för bedömning av kunskaper och
betygskriterier
1 § För grundskolan gäller en läroplan enligt 1 kap. 11 §
första stycket skollagen (2010:800).
Läroplanen finns i förordningen (SKOLFS 2010:37) om läroplan
för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet. Av 3 §
samma förordning framgår att kursplaner för grundskolans ämnen
ingår i läroplanen och att kursplanerna kompletteras av
kriterier för bedömning av kunskaper och betygskriterier.
Förordning (2022:280).
2 § Kriterier för bedömning av kunskaper ska finnas för
1. läsförståelse i årskurs 1, och
2. matematik, svenska och svenska som andraspråk samt
gemensamt för samhällsorienterande ämnen och för
naturorienterande ämnen i årskurs 3.
Kriterierna för bedömning av kunskaper för årskurs 1 och 3
anger den lägsta godtagbara kunskapsnivån för en elev vid
slutet av årskursen. Förordning (2022:280).
2 a § Betygskriterier ska finnas i samtliga ämnen för årskurs
6 och 9.
Betygskriterierna för årskurs 6 anger kunskapsnivån för ett
visst betyg när betyg sätts sista gången före slutet av
årskurs 6. Betygskriterierna för årskurs 9 anger kunskapsnivån
för ett visst betyg när ett ämne avslutas.
Förordning (2022:280).
3 § Bestämmelser om fördelning av den garanterade
undervisningstiden (timplan) finns i bilaga 1.
Huvudmannen får besluta om ytterligare undervisningstid
utöver den garanterade undervisningstiden.
Förordning (2017:1236).
4 § Huvudmannen beslutar efter förslag av rektorn om fördelning mellan årskurserna av undervisningstiden.
4 a § En nyanländ elev eller en annan elev vars kunskaper bedömts enligt 3 kap. 12 c § skollagen (2010:800) får ges mer undervisning i svenska eller svenska som andraspråk än övriga elever i samma årskurs hos huvudmannen genom en omfördelning av den undervisningstid huvudmannen beslutat enligt 4 §
(prioriterad timplan).
Ett beslut om prioriterad timplan får fattas om det behövs för att eleven så snart som möjligt ska kunna tillgodogöra sig undervisningen i den undervisningsgrupp som eleven normalt hör till. En elev får omfattas av prioriterad timplan under högst ett år och eleven får inte under denna tid ges mindre undervisning totalt än andra elever i samma årskurs hos huvudmannen.
Rektorn beslutar om prioriterad timplan.
Förordning (2015:578).
5 § Enligt 10 kap. 4 § skollagen (2010:800) ska det finnas språkval.
Huvudmannen ska som språkval erbjuda minst två av språken franska, spanska och tyska.
Huvudmannen ska sträva efter att därutöver erbjuda andra språk som språkval.
6 § En elev får i stället för ett språk som erbjudits enligt 5 § välja något av följande språk som språkval:
1. det språk som eleven ska erbjudas modersmålsundervisning i,
2. svenska eller svenska som andraspråk under förutsättning att eleven i övrigt får undervisning i svenska eller svenska som andraspråk,
3. engelska, eller
4. teckenspråk.
7 § Huvudmannen är inte skyldig att anordna undervisning i ett språk som erbjudits som språkval enligt 5 § andra stycket eller 6 § om färre än fem elever väljer språket. Detta gäller dock inte om det språk som avses i 6 § 1 är ett nationellt minoritetsspråk.
8 § I 10 kap. 4 § skollagen (2010:800) finns bestämmelser om elevens val.
Huvudmannen ska erbjuda eleverna ett allsidigt urval av ämnen som elevens val. Som elevens val får ett språk som eleven inte tidigare har fått undervisning i (nybörjarspråk) erbjudas.
Huvudmannen är inte skyldig att anordna undervisning i ett nybörjarspråk som erbjudits som elevens val om färre än fem elever väljer språket.
9 § I timplanen anges ett antal timmar som får användas för skolans val. Utrymmet för skolans val ska användas för undervisning i ett eller flera ämnen.
Rektorn beslutar om hur utrymmet för skolans val ska användas.
Rektorn får inte uppdra åt någon annan att fatta sådana beslut.
10 § Av 10 kap. 4 § skollagen (2010:800) framgår att skolans val också får omfatta undervisning i ett lokalt tillval som skolans val, om Statens skolverk har godkänt en plan för undervisningen.
Skolverket ska efter ansökan godkänna planen om den
1. till sitt innehåll och sin inriktning avviker från grundskolans kursplaner,
2. är förenlig med föreskrifter om hur utbildningen i grundskolan ska vara utformad, dess syfte samt dess värdegrund och uppdrag, och
3. har godtagbar pedagogisk kvalitet.
11 § Undervisning i ett ämne inom elevens val eller skolans
val ska till sitt innehåll och sin inriktning vara förenlig
med kursplanen, kriterierna för bedömning av kunskaper och
betygskriterierna. Förordning (2022:280).
11 a § Rektorn beslutar om en elev ska erbjudas lovskola.
Förordning (2017:847).
12 § För elever som har ett annat språk än svenska som dagligt umgängesspråk med en eller båda vårdnadshavarna får delar av undervisningen i årskurs 1-6 anordnas på detta språk. För elever med finska som umgängesspråk får sådan undervisning anordnas även i årskurs 7-9.
En huvudman som anordnar undervisning enligt första stycket ska anmäla detta till Statens skolinspektion.
13 § Under den sammanlagda tid som eleven får tvåspråkig undervisning enligt 12 § får högst hälften av undervisningen ges på umgängesspråket. Undervisningen ska planeras så att undervisningen på svenska successivt ökar.
14 § Huvuddelen av undervisningen får anordnas på engelska för elever som vistas i Sverige under en begränsad tid och har tillräckliga kunskaper i engelska för att kunna delta i undervisningen.
Avvikelse får göras från timplanen i ämnena svenska och engelska. Antalet timmar i svenska får dock inte understiga 480.
15 § Om det inte finns plats för alla sökande till engelskspråkig undervisning enligt 14 §, ska den i första hand ges till
1. barn till utländska gästforskare och experter, och
2. barn som tidigare gått i en engelskspråkig skola.
16 § För sådana elever som avses i 14 § får Primary Years Programme och Middle Years Programme tillämpas inom grundskolan.
En huvudman för utbildning som har auktoriserats av International Baccalaureate Office (IBO) får utfärda betyg eller skriftliga omdömen enligt bestämmelser som utfärdats av IBO till sådana elever som flyttar utomlands under skoltiden.
17 § En huvudman som anordnar undervisning enligt 14 eller 16 § ska anmäla detta till Statens skolinspektion.
18 § Statens skolinspektion får efter ansökan besluta att en
huvudman får anordna delar av undervisningen på engelska för
andra elever än sådana som avses i 14 §, om
1. undervisningens innehåll och utformning säkerställer att
eleverna får tillräckliga kunskaper i svenska för att uppfylla
kriterierna för bedömning av kunskaper i de ämnen som anges i
2 § och betygskriterierna i samtliga ämnen,
2. de lärare som undervisar på engelska uppfyller kraven
enligt 2 kap. 13 § eller 17 § första stycket 1 skollagen
(2010:800), och
3. utbildningen håller god kvalitet.
Beslutet ska avse en viss skolenhet. Beslutet får återkallas
om villkoren enligt första stycket inte längre är uppfyllda.
Enligt 6 § språklagen (2009:600) har det allmänna ett särskilt
ansvar för att svenskan används och utvecklas.
Förordning (2022:280).
19 § Under den sammanlagda tid som en elev får engelskspråkig undervisning enligt 18 § får högst hälften av undervisningen ges på engelska.
19 a § Har upphävts genom förordning (2017:1107).
20 § Nationella prov ska användas i de ämnen och årskurser som
anges i 21 §. Syftet med proven är att stödja
betygssättningen, förutom i årskurs 3 där syftet är att stödja
bedömningen av elevernas kunskaper i relation till kriterierna
för bedömning av kunskaper.
När nationella prov används ska eleverna delta i alla delar av
proven. Rektorn får besluta att en elev inte behöver delta i
ett nationellt prov eller i någon eller några delar av ett
sådant prov, om det finns särskilda skäl.
Förordning (2022:280).
21 § Nationella prov ska användas i
1. matematik och svenska eller svenska som andraspråk i
årskurs 3, 6 och 9,
2. engelska i årskurs 6 och 9,
3. geografi, historia, religionskunskap eller samhällskunskap
i årskurs 9, och
4. biologi, fysik eller kemi i årskurs 9.
Statens skolverk ska fördela de nationella prov som anges i
första stycket 3 och 4 så att varje elev ska delta i prov i
endast ett samhällsorienterande ämne respektive ett
naturorienterande ämne och att antalet provdeltagare så långt
som möjligt blir lika stort för varje nationellt prov.
Förordning (2017:1107).
21 a § Eleven ska skriva uppsatserna i de nationella proven
i engelska och svenska eller svenska som andraspråk i årskurs
9 på dator eller annan digital enhet.
Rektorn får besluta att en elev inte behöver skriva
uppsatserna i proven på dator eller annan digital enhet, om
det finns särskilda skäl. Förordning (2017:1107).
22 § Nationella prov ska genomföras i slutet av
årskursen. Proven ska vara uppdelade i delprov som genomförs
på vissa dagar eller under vissa perioder.
Vid bedömningen av ett nationellt prov som genomförts på
dator eller annan digital enhet ska elevens namn och övriga
uppgifter om eleven vara avidentifierade för den bedömande
läraren. I de fall där syftet med avidentifieringen inte kan
uppfyllas utan betydande organisatoriska eller ekonomiska
svårigheter för huvudmannen får det dock göras undantag från
kravet på avidentifiering. Förordning (2018:1386).
22 a § Statens skolverk får meddela föreskrifter om att
nationella prov får genomföras vid en annan tidpunkt än i
slutet av årskursen samt närmare föreskrifter om när proven
ska genomföras och om avidentifiering. Skolverket får även i
övrigt meddela de föreskrifter som behövs om nationella prov
och om skyldighet att delta i nationella prov.
Förordning (2019:687).
22 b § Nationella bedömningsstöd ska användas i matematik och
svenska eller svenska som andraspråk i årskurs 1.
Bedömningsstöd får användas även i andra ämnen och årskurser
än de som anges i första stycket.
Bedömningsstöden ska stödja lärarnas bedömning av elevernas
kunskaper. Förordning (2017:1107).
22 c § Statens skolverk får meddela närmare föreskrifter om
nationella bedömningsstöd och användningen av dessa.
Förordning (2017:1107).
23 § Statens skolinspektion får efter ansökan besluta att en
huvudman får bedriva utbildning i grundskolan utan att
tillämpa timplanen om
1. huvudmannen har godtagbara pedagogiska eller
organisatoriska skäl för att bedriva sådan utbildning, och
2. eleverna ges förutsättningar att i samtliga ämnen uppfylla
de kriterier för bedömning av kunskaper och betygskriterier
som minst ska uppfyllas och i övrigt utvecklas så långt som
möjligt enligt utbildningens mål.
Medgivandet ska avse en eller flera bestämda skolenheter.
Medgivandet får förenas med villkor. Förordning (2022:280).
24 § Statens skolinspektion får återkalla ett beslut om medgivande att bedriva utbildning i grundskolan utan att tillämpa timplanen, om
1. förutsättningarna för medgivandet enligt 23 § inte längre är uppfyllda, eller
2. huvudmannen inte följer de villkor som medgivandet förenats med.
25 § En huvudman som anordnar utbildning som kräver att eleverna har särskilda färdigheter i bild, idrott och hälsa, musik eller slöjd får från och med årskurs 7 använda färdighetsprov som
1. villkor för antagning till en viss skolenhet eller elevgrupp,
2. grund för urval till en viss skolenhet eller elevgrupp när det finns fler sökande än platser, och
3. villkor för fortsatt utbildning vid en viss skolenhet eller elevgrupp.
26 § Statens skolinspektion får efter ansökan besluta att en huvudman får använda färdighetsprov från och med årskurs 4 i de fall som avses i 25 §, om det finns särskilda skäl med hänsyn till utbildningens innehåll och inriktning.
Beslutet ska avse en viss skolenhet eller viss elevgrupp.
27 § När färdighetsprov används som grund för urval till en viss skolenhet får ingen annan urvalsgrund tillämpas.
28 § I 10 kap. 7 a och 7 b §§ skollagen (2010:800) finns
bestämmelser om integrerad samisk undervisning för samiska
elever i grundskolan. Förordning (2020:779).
10 kap. Anpassade grundskolan
1 § För anpassade grundskolan gäller en läroplan enligt 1 kap.
11 § första stycket skollagen (2010:800).
Läroplanen finns i förordningen (SKOLFS 2010:255) om läroplan
för anpassade grundskolan. Av 2 § samma förordning framgår att
Statens skolverk får meddela föreskrifter om kursplaner,
kriterier för bedömning av kunskaper och betygskriterier för
anpassade grundskolan. Förordning (2022:1619).
2 § Bestämmelser om fördelning av den garanterade
undervisningstiden på ämnen och ämnesområden (timplaner)
finns i bilaga 2.
Huvudmannen får besluta om ytterligare undervisningstid
utöver den garanterade undervisningstiden.
Förordning (2017:1236).
3 § Huvudmannen beslutar efter förslag av rektorn om fördelning mellan årskurserna av undervisningstiden.
4 § För elever som får undervisning i en kombination av ämnen och ämnesområden får rektorn besluta om avvikelser från timplanerna i den omfattning som behövs.
Även för andra elever får rektorn besluta om avvikelser från timplanerna i den omfattning som behövs för att anpassa undervisningen till elevernas särskilda förutsättningar och behov.
I 3 kap. 12 § och 7 kap. 9 § skollagen (2010:800) finns bestämmelser om avvikelser från timplanen vid anpassad studiegång och vid integrerad undervisning. Beslut om lärotider enligt 3 kap. 5 § i denna förordning får också medföra avvikelser från timplanerna.
Rektorn får inte uppdra åt någon annan att fatta beslut enligt första eller andra stycket.
5 § Har upphävts genom förordning (2022:1619).
6 § Har upphävts genom förordning (2022:1619).
7 § I timplanen för elever som får undervisning i ämnen anges ett visst antal timmar som får användas för skolans val.
Utrymmet för skolans val ska användas för undervisning i ett eller flera ämnen och för praktisk arbetslivsorientering.
8 § Rektorn beslutar hur utrymmet för skolans val ska användas. Antalet timmar för varje ämne i timplanen får inte minskas i oproportionerligt stor omfattning.
9 § Undervisning i ett ämne inom skolans val ska till sitt
innehåll och sin inriktning vara förenlig med kursplanen,
kriterierna för bedömning av kunskaper och betygskriterierna.
Förordning (2022:1619).
Fördelningsbar tid för elever som får undervisning i
ämnesområden
10 § Den fördelningsbara tiden i timplanen för elever som får undervisning i ämnesområden ska fördelas dels på ämnesområden med hänsyn till elevens behov, dels på praktisk arbetslivsorientering. Den fördelningsbara tiden får även användas för undervisning i modersmål eller svenska som andraspråk.
Rektorn beslutar hur den fördelningsbara tiden ska användas.
/Rubriken upphör att gälla U:2024-07-01/
Bedömningsstöd
/Rubriken träder i kraft I:2024-07-01/
Nationella bedömningsstöd
11 §
/Upphör att gälla U:2024-07-01/
En huvudman är skyldig att använda sig av bedömningsstöd
i årskurs 1 i ämnena svenska, svenska som andraspråk och
matematik.
Statens skolverk får meddela ytterligare föreskrifter om
bedömningsstöd i årskurs 1. Förordning (2016:336).
11 §/Träder i kraft I:2024-07-01/
Nationella bedömningsstöd ska användas i matematik och
svenska eller svenska som andraspråk i årskurs 1 och 3.
Bedömningsstöd får användas även i andra ämnen och årskurser
än de som anges i första stycket.
Bedömningsstöden ska stödja lärarnas bedömning av elevernas
kunskaper. Förordning (2023:326).
12 §/Träder i kraft I:2024-07-01/
Statens skolverk får meddela närmare föreskrifter om
nationella bedömningsstöd och om användningen av dem.
Förordning (2023:326).
11 kap. Specialskolan
1 § För specialskolan gäller en läroplan enligt 1 kap. 11 §
första stycket skollagen (2010:800).
Läroplanen finns i förordningen (SKOLFS 2010:250) om läroplan
för specialskolan samt förskoleklassen och fritidshemmet i
vissa fall. I samma förordning finns bestämmelser om
kursplaner, kriterier för bedömning av kunskaper och
betygskriterier för specialskolan.
I 12 kap. 8 § andra stycket skollagen finns bestämmelser om
tillämpning av anpassade grundskolans kursplaner för elever
med intellektuell funktionsnedsättning i specialskolan. För
sådana elever gäller inte 10-12 §§. Förordning (2022:1619).
2 § Bestämmelser om fördelning av den garanterade
undervisningstiden (timplan) finns i bilaga 3.
Specialpedagogiska skolmyndigheten får meddela föreskrifter
om fördelningen av den garanterade undervisningstiden för
elever som läser ämnet svenska i stället för ämnet
teckenspråk enligt 12 kap. 4 § andra stycket skollagen
(2010:800). Förordning (2017:1236).
3 § När anpassade grundskolans kursplaner tillämpas för elever
med intellektuell funktionsnedsättning gäller i stället för de
föreskrifter som avses i 2 § första eller andra stycket att
undervisningstiden ska fördelas på anpassade grundskolans
ämnen eller ämnesområden samt i förekommande fall teckenspråk
och skolans val. I sådana fall ska bestämmelserna i 10 kap.
7-10 §§ tillämpas i stället för 4-9 §§. För elever med
intellektuell funktionsnedsättning får avvikelser göras från
timplanen. Förordning (2023:327).
4 § Enligt 12 kap. 4 § skollagen (2010:800) ska det finnas språkval.
Huvudmannen ska erbjuda minst två av språken franska, tyska och spanska som språkval.
Huvudmannen ska sträva efter att därutöver erbjuda andra språk som språkval.
5 § Eleven får i stället för ett språk som avses i 4 § som språkval välja något av följande språk:
1. det språk som eleven ska erbjudas modersmålsundervisning i,
2. svenska eller svenska som andraspråk under förutsättning att eleven i övrigt får undervisning i svenska eller svenska som andraspråk,
3. engelska, eller
4. teckenspråk.
6 § Huvudmannen är inte skyldig att anordna undervisning i ett språk som erbjudits som språkval enligt 4 § andra stycket eller 5 § om färre än tre elever vid skolenheten väljer språket. Detta gäller dock inte om det språk som avses i 5 § 1 är ett nationellt minoritetsspråk.
7 § I 12 kap. 4 § skollagen (2010:800) finns bestämmelser om elevens val.
Huvudmannen ska erbjuda eleverna ett allsidigt urval av ämnen som elevens val. Som elevens val får ett språk som eleven inte tidigare har fått undervisning i (nybörjarspråk) erbjudas.
Huvudmannen är inte skyldig att anordna undervisning i ett nybörjarspråk som erbjudits som elevens val om färre än tre elever vid skolenheten väljer språket.
8 § I timplanen anges ett antal timmar som får användas för skolans val. Utrymmet för skolans val ska användas för undervisning i ett eller flera ämnen. Skolans val får också omfatta
1. insatser avsedda att kompensera elevens funktionsnedsättning och andra särskilda insatser, och
2. praktisk arbetslivsorientering.
9 § Undervisning i ett ämne inom elevens val eller skolans val
ska till sitt innehåll och sin inriktning vara förenlig med
kursplanen, kriterierna för bedömning av kunskaper och
betygskriterierna. Förordning (2022:280).
9 a § Har upphävts genom förordning (2017:1107).
10 § Nationella prov ska användas i de ämnen och årskurser som
anges i 11 §. Syftet med proven är att stödja
betygssättningen, förutom i årskurs 4 där syftet är att stödja
bedömningen av elevernas kunskaper i relation till kriterierna
för bedömning av kunskaper.
När nationella prov används ska eleverna delta i alla delar av
proven. Rektorn får besluta att en elev inte behöver delta i
ett nationellt prov eller i någon eller några delar av ett
sådant prov, om det finns särskilda skäl.
Förordning (2022:280).
11 § Nationella prov ska användas i
1. matematik och svenska eller svenska som andraspråk i
årskurs 4, 7 och 10,
2. engelska i årskurs 7 och 10,
3. geografi, historia, religionskunskap eller samhällskunskap
i årskurs 10, och
4. biologi, fysik eller kemi i årskurs 10.
Statens skolverk ska fördela nationella prov som avses i
första stycket 3 och 4 så att varje elev ska delta i prov i
endast ett samhällsorienterande ämne respektive ett
naturorienterande ämne. Förordning (2017:1107).
11 a § Eleven ska skriva uppsatserna i de nationella proven
i engelska och svenska eller svenska som andraspråk i årskurs
10 på dator eller annan digital enhet.
Rektorn får besluta att eleven inte behöver skriva
uppsatserna i proven på dator eller annan digital enhet, om
det finns särskilda skäl. Förordning (2017:1107).
12 § Nationella prov ska genomföras i slutet av
årskursen. Proven ska vara uppdelade i delprov som genomförs
på vissa dagar eller under vissa perioder.
Vid bedömningen av ett nationellt prov som genomförts på
dator eller annan digital enhet ska elevens namn och övriga
uppgifter om eleven vara avidentifierade för den bedömande
läraren. I de fall där syftet med avidentifieringen inte kan
uppfyllas utan betydande organisatoriska eller ekonomiska
svårigheter för huvudmannen får det dock göras undantag från
kravet på avidentifiering. Förordning (2018:1575).
12 a § Statens skolverk får meddela föreskrifter om att
nationella prov får genomföras vid en annan tidpunkt än i
slutet av årskursen samt närmare föreskrifter om när proven
ska genomföras och om avidentifiering. Skolverket får även i
övrigt meddela de föreskrifter som behövs om nationella prov
och om skyldighet att delta i nationella prov.
Förordning (2019:687).
12 b §
/Upphör att gälla U:2024-07-01/
Nationella bedömningsstöd ska användas i matematik och
svenska eller svenska som andraspråk i årskurs 1.
Bedömningsstöd får användas även i andra ämnen och årskurser
än de som anges i första stycket.
Bedömningsstöden ska stödja lärarnas bedömning av elevernas
kunskaper. Förordning (2017:1107).
12 b §/Träder i kraft I:2024-07-01/
Nationella bedömningsstöd ska användas i matematik och
svenska eller svenska som andraspråk i årskurs 1. För elever
som läser matematik, svenska eller svenska som andraspråk
enligt anpassade grundskolans kursplaner ska nationella
bedömningsstöd användas i dessa ämnen även i årskurs 3.
Bedömningsstöd får användas även i andra ämnen och årskurser
än de som anges i första stycket.
Bedömningsstöden ska stödja lärarnas bedömning av elevernas
kunskaper. Förordning (2023:326).
12 c § Statens skolverk får meddela närmare föreskrifter om
nationella bedömningsstöd och om användningen av dessa.
Förordning (2017:1107).
13 § Specialpedagogiska skolmyndigheten ska etablera och upprätthålla kontakt med elevernas hemkommuner.
Specialpedagogiska skolmyndigheten ska, om det är lämpligt för att främja en övergång till utbildning i hemkommunen, vid slutet av varje läsår underrätta elevernas hemkommuner om elevernas kunskapsutveckling.
14 § Om en elev ska gå över till grundskolan eller anpassade
grundskolan eller tas emot på försök i grundskolan eller
anpassade grundskolan enligt 7 kap. 8 § skollagen (2010:800)
ska Specialpedagogiska skolmyndigheten och den huvudman som
ska ta emot eleven gemensamt planera övergången. Eleven och
elevens vårdnadshavare ska ges möjlighet att delta i
planeringen. Förordning (2022:1619).
12 kap. Sameskolan
1 § För sameskolan gäller en läroplan enligt 1 kap. 11 §
första stycket skollagen (2010:800).
Läroplanen finns i förordningen (SKOLFS 2010:251) om läroplan
för sameskolan samt för förskoleklassen och fritidshemmet i
vissa fall. I samma förordning finns bestämmelser om
kursplaner, kriterier för bedömning av kunskaper och
betygskriterier för sameskolan. Förordning (2022:280).
2 § Bestämmelser om fördelning av den garanterade
undervisningstiden (timplan) finns i bilaga 4.
Förordning (2017:1236).
3 § Huvudmannen beslutar efter förslag av rektorn om fördelning mellan årskurserna av undervisningstiden.
4 § Undervisningen ska ges på svenska och samiska.
5 § Ämnet samiska ska finnas i alla årskurser.
6 § För elever som har tagits emot i sameskolan på grund av särskilda skäl enligt 7 kap. 7 § första stycket andra meningen skollagen (2010:800) får undervisningen på samiska och undervisningen i ämnet samiska bytas ut mot annan undervisning.
7 § I 13 kap. 4 § skollagen (2010:800) finns bestämmelser om elevens val.
Huvudmannen ska erbjuda eleverna ett allsidigt urval av ämnen som elevens val. Som elevens val får ett språk som eleven inte tidigare har fått undervisning i (nybörjarspråk) erbjudas.
8 § Utrymmet för skolans val ska med de begränsningar som anges i timplanen användas för undervisning i ett eller flera ämnen.
Rektorn beslutar om hur utrymmet för skolans val ska användas.
9 § Undervisning i ett ämne inom elevens val eller skolans val
ska till sitt innehåll och sin inriktning vara förenlig med
kursplanen, kriterierna för bedömning av kunskaper och
betygskriterierna. Förordning (2022:280).
9 a § Har upphävts genom förordning (2017:1107).
10 § Nationella prov ska användas i de ämnen och årskurser som
anges i 11 §. Syftet med proven är att stödja
betygssättningen, förutom i årskurs 3 där syftet är att stödja
bedömningen av elevernas kunskaper i relation till kriterierna
för bedömning av kunskaper.
När nationella prov används ska eleverna delta i alla delar av
proven. Rektorn får besluta att en elev inte behöver delta i
ett nationellt prov eller i någon eller några delar av ett
sådant prov, om det finns särskilda skäl.
Förordning (2022:280).
11 § Nationella prov ska användas i
1. matematik och svenska eller svenska som andraspråk i
årskurs 3 och 6, och
2. engelska i årskurs 6. Förordning (2017:1107).
11 a § Har upphävts genom förordning (2016:9).
12 § Nationella prov ska genomföras i slutet av
årskursen. Proven ska vara uppdelade i delprov som genomförs
på vissa dagar eller under vissa perioder.
Vid bedömningen av ett nationellt prov som genomförts på
dator eller annan digital enhet ska elevens namn och övriga
uppgifter om eleven vara avidentifierade för den bedömande
läraren. I de fall där syftet med avidentifieringen inte kan
uppfyllas utan betydande organisatoriska eller ekonomiska
svårigheter för huvudmannen får det dock göras undantag från
kravet på avidentifiering. Förordning (2018:1575).
12 a § Statens skolverk får meddela föreskrifter om att
nationella prov får genomföras vid en annan tidpunkt än i
slutet av årskursen samt närmare föreskrifter om när proven
ska genomföras och om avidentifiering. Skolverket får även i
övrigt meddela de föreskrifter som behövs om nationella prov
och om skyldighet att delta i nationella prov.
Förordning (2019:687).
12 b § Nationella bedömningsstöd ska användas i matematik och
svenska eller svenska som andraspråk i årskurs 1.
Bedömningsstöd får användas även i andra ämnen och årskurser
än de som anges i första stycket.
Bedömningsstöden ska stödja lärarnas bedömning av elevernas
kunskaper. Förordning (2017:1107).
12 c § Statens skolverk får meddela närmare föreskrifter om
nationella bedömningsstöd och om användningen av dessa.
Förordning (2017:1107).
13 § I 10 kap. 7 a och 7 b §§ skollagen (2010:800) finns
bestämmelser om integrerad samisk undervisning för samiska
elever i grundskolan. Förordning (2020:779).
14 § Har upphävts genom förordning (2020:779).
13 kap. Fritidshemmet
1 § För fritidshemmet gäller en läroplan enligt 1 kap. 11 §
första stycket skollagen (2010:800). Läroplanen finns i förordningen (SKOLFS 2010:37) om läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet utom i de fall som anges i andra stycket.
För fritidshem som anordnas vid en skolenhet med specialskola eller sameskola finns läroplanen i förordningen (SKOLFS 2010:250) om läroplan för specialskolan samt för förskoleklassen och fritidshemmet i vissa fall respektive förordningen (SKOLFS 2010:251) om läroplan för sameskolan samt för förskoleklassen och fritidshemmet i vissa fall.
14 kap. Bidrag till enskilda huvudmän
1 § Ett bidrag till enskilda huvudmän för förskola,
förskoleklass, grundskola, anpassad grundskola och fritidshem
samt pedagogisk omsorg som erbjuds i stället för förskola
eller fritidshem ska fastställas per kalenderår.
Bidraget ska grunda sig på hemkommunens budget för det
kommande budgetåret och beslutas före kalenderårets början.
För barn och elever som börjar i utbildning eller annan
pedagogisk verksamhet under kalenderåret ska hemkommunen
besluta bidraget omgående.
För elever som påbörjar utbildning i augusti ska bidrag enligt
9 kap. 19 §, 10 kap. 37 §, 11 kap. 36 § och 14 kap. 15 §
skollagen (2010:800) avse tiden från och med den 1 juli samma
år. Förordning (2022:1619).
2 § Om ytterligare resurser ges till hemkommunens verksamhet under budgetåret, ska motsvarande tillskott ges till de enskilda huvudmännen.
Om hemkommunen minskar ersättningen till sin motsvarande verksamhet får bidrag till enskilda huvudmän minskas i motsvarande mån genom att återstående utbetalningar under budgetåret sätts ner.
3 § När en kommun beslutar om bidrag till enskild huvudman för förskola, fritidshem eller annan pedagogisk verksamhet, ska det beaktas om avgifter tas ut av kommunen och av den enskilda huvudmannen.
4 § I 9 kap. 20 §, 10 kap. 38 § och 11 kap. 37 § skollagen
(2010:800) anges vilka kostnadsslag som ska ingå i det
grundbelopp som lämnas i bidrag till en enskild huvudman för
förskoleklass, grundskola eller anpassad grundskola. Vid
tillämpning av dessa bestämmelser ska ersättning för
1. undervisning avse kostnader för skolans rektor och andra
anställda med ledningsuppgifter, undervisande personal,
stödåtgärder till elever, arbetslivsorientering,
kompetensutveckling av personalen och liknande kostnader,
2. lärverktyg avse kostnader för läroböcker, litteratur,
datorer, maskiner som används i undervisningen, skolbibliotek,
studiebesök och liknande kostnader,
3. elevhälsa avse kostnader för sådan elevhälsa som avser
medicinska, psykologiska eller psykosociala insatser,
4. måltider avse kostnader för livsmedel, personal,
transporter och därmed sammanhängande administration och
liknande kostnader,
5. administration avse administrativa kostnader som ska
beräknas till tre procent av grundbeloppet,
6. mervärdesskatt avse ett schablonbelopp som uppgår till sex
procent av det totala bidragsbeloppet (grundbelopp och i
förekommande fall tilläggsbelopp), och
7. lokalkostnader avse kostnader för hyra, driftskostnader,
inventarier som inte är läromedel, kapitalkostnader i form av
ränta på lån och liknande, dock inte kostnader för amortering.
Förordning (2022:1619).
5 § I 8 kap. 22 §, 14 kap. 16 § och 25 kap. 12 § skollagen
(2010:800) anges vilka kostnadsslag som ska ingå i det grundbelopp som lämnas i bidrag till en enskild huvudman för förskola, fritidshem eller pedagogisk omsorg som erbjuds i stället för förskola eller fritidshem. Vid tillämpning av dessa bestämmelser ska ersättning för
1. omsorg och pedagogisk verksamhet avse kostnader för förskolechef eller andra anställda med ledningsuppgifter, personal i den pedagogiska verksamheten och omsorgen, stödåtgärder till barn eller elever, kompetensutveckling av personalen och liknande kostnader,
2. pedagogiskt material och utrustning avse kostnader för lek-
och lärprodukter, maskiner som används i verksamheten, studiebesök och liknande kostnader, och
3. administration avse administrativa kostnader som ska beräknas till tre procent av grundbeloppet för förskolor och fritidshem och en procent av grundbeloppet för pedagogisk omsorg.
För övriga kostnadsslag ska 4 § 4 och 6-7 tillämpas på motsvarande sätt.
6 § Ersättning för lokalkostnader enligt 4 § 7 ska motsvara
hemkommunens genomsnittliga lokalkostnad per barn eller elev
i motsvarande verksamhet.
Om det finns särskilda skäl, ska ersättningen för
lokalkostnader i stället högst motsvara den enskilde
huvudmannens faktiska kostnader om dessa är skäliga. Vid
prövningen av om det finns särskilda skäl ska hänsyn tas till
om skillnaden mellan hemkommunens genomsnittliga
lokalkostnader och den enskilde huvudmannens faktiska
kostnader är betydande på grund av kommunens investering i
nya lokaler, renovering av befintliga lokaler eller någon
annan omständighet. Vid prövningen får hänsyn även tas till
intresset av att utbildning med en enskild huvudman kan
etableras. Förordning (2018:3).
7 § Hemkommunens normala avskrivningsprinciper ska tillämpas vid beräkningen av kostnader för inköp.
8 § Med tilläggsbelopp enligt 8 kap. 23 §, 9 kap. 21 §, 10
kap. 39 §, 11 kap. 38 § och 14 kap. 17 § skollagen (2010:800)
avses ersättning för assistenthjälp, anpassning av lokaler
eller andra extraordinära stödåtgärder, däribland sådana som
riktas till barn och elever med stora
inlärningssvårigheter.
Utöver vad som anges i första stycket avses med
tilläggsbelopp enligt
- 10 kap. 39 § skollagen ersättning för elever som ska ges
modersmålsundervisning eller deltar i lovskola, och
- 11 kap. 38 § skollagen ersättning för elever som ska ges
modersmålsundervisning. Förordning (2017:847).
9 § Om en kommun erbjuder modersmålsundervisning i egen förskoleklass, ska kommunen lämna motsvarande bidrag till sådan verksamhet i fristående förskoleklass.
10 § En kommun som lämnar bidrag för en elev i en fristående skola eller för ett barn i en fristående förskola eller i annan pedagogisk verksamhet med en enskild huvudman ska för den enskilda huvudmannen kunna redovisa hur bidraget har beräknats.
Av redovisningen ska framgå beloppen för lokalkostnader, administration och mervärdesskatt. Om det inte finns särskilda skäl ska redovisningen även innehålla beloppen för övriga kostnadsslag var för sig.
Statens skolverk får meddela föreskrifter om sådan redovisning.
11 § Om den enskilda huvudmannen och kommunen inte kommer överens om annat, ska bidragen betalas ut med en tolftedel varje månad.
12 § Statens skolverk får meddela föreskrifter om skyldigheten
för en enskild huvudman för grundskola och anpassad grundskola
att lämna uppgifter om kommande verksamhet.
Förordning (2022:1619).
14 a kap. Utbildning vid särskilda ungdomshem
1 § I 24 kap. 8 § skollagen (2010:800) finns bestämmelser om utbildning för skolpliktiga barn som vistas i ett sådant hem som avses i 12 § lagen (1990:52) med särskilda bestämmelser om vård av unga (särskilt ungdomshem).
För sådan utbildning ska relevanta bestämmelser i denna förordning tillämpas med de nödvändiga avvikelser som följer av att barnet vistas i ett sådant hem. Förordning (2015:293).
2 § Huvudmannen för ett särskilt ungdomshem ska fullgöra de uppgifter i fråga om utbildningen vid hemmet som annars huvudmannen för den skolform inom skolväsendet som utbildningen motsvarar har. Förordning (2015:293).
3 § Har upphävts genom förordning (2020:779).
4 § Statens skolverk får, efter att ha inhämtat synpunkter från Statens institutionsstyrelse, meddela föreskrifter om verkställigheten av detta kapitel. Förordning (2015:293).
15 kap. Övriga bestämmelser
1 § Beslut enligt denna förordning får endast överklagas i
den ordning som gäller för laglighetsprövning enligt 13 kap.
kommunallagen (2017:725). Förordning (2017:1051).
2 § En ansökan som ska göras till Statens skolinspektion eller Statens skolverk enligt denna förordning får överföras elektroniskt.
3 § Statens skolinspektion respektive Statens skolverk
får i fråga om ansökningar som myndigheten ska pröva enligt
denna förordning meddela föreskrifter om överföring av en
elektronisk ansökan och om elektronisk underskrift samt de
ytterligare föreskrifter som behövs om ansökningsförfarandet
och om betalning av avgift. Förordning (2018:1574).
4 § Statens skolverk får meddela föreskrifter om hur det
systematiska kvalitetsarbetet enligt 4 kap. 3-6 §§ skollagen
(2010:800) ska bedrivas i förskolan, förskoleklassen,
grundskolan, anpassade grundskolan, specialskolan, sameskolan
och fritidshemmet. Förordning (2022:1619).
5 § Statens skolverk får meddela föreskrifter om hur det
förebyggande arbetet för att skapa trygghet och studiero
enligt 5 kap. 3 § skollagen (2010:800) ska bedrivas i
förskoleklassen, grundskolan, anpassade grundskolan,
specialskolan, sameskolan och fritidshemmet.
Förordning (2022:1619).
2011:185
1. Denna förordning träder i kraft den 15 april 2011 och ska tillämpas på utbildning från och med den 1 juli 2011, om inte annat följer av övergångsbestämmelserna.
- grundskoleförordningen (1994:1194),
- sameskolförordningen (1995:205),
- särskoleförordningen (1995:206),
- specialskoleförordningen (1995:401),
- förordningen (1996:1206) om fristående skolor och viss enskild verksamhet inom skolområdet, och
- förordningen (2010:803) om Statens skolinspektions prövning i vissa fall av utbildning med enskild huvudman.
3. De upphävda förordningarna ska fortsätta att gälla för utbildning till utgången av juni 2011.
4. För elever i årskurs 9 i grundskola med offentlig huvudman ska 7 kap. 3, 4 och 6-9 §§ grundskoleförordningen (1994:1194)
fortsätta att gälla under läsåret 2011/12.
5. För elever i årskurs 9 i grundsärskola med offentlig huvudman ska 7 kap. 3 §, 4 § första stycket och 5-6 §§
särskoleförordningen (1995:206) fortsätta att gälla under läsåret 2011/12.
6. För elever i årskurs 9 i fristående grundskolor och fristående grundsärskolor ska 1 a kap. 7 § förordningen
(1996:1206) om fristående skolor och viss enskild verksamhet inom skolområdet fortsätta att gälla under läsåret 2011/12.
7. För elever i årskurs 10 i specialskolan ska 8 kap. 3-9 §§
specialskoleförordningen (1995:401) fortsätta att gälla under läsåret 2011/12. De kursplaner som tillämpats för dessa elever enligt 3 kap. 2-4 §§ specialskoleförordningen ska fortsätta att tillämpas under läsåret 2011/12.
8. En kommun som vid utgången av juni 2011 deltar i försöksverksamhet enligt förordningen (1999:903) om försöksverksamhet med utbildning utan timplan i grundskolan får fortsätta att bedriva utbildning i grundskolan utan att tillämpa timplanen i bilaga 1 till skollagen (2010:800) i den omfattning som följer av beslutet om deltagande i försöksverksamheten.
9. En huvudman för en fristående grundskola som vid utgången av juni 2011 bedriver utbildning med en fördelning av undervisningstiden som avviker från timplanen i bilaga 3 till skollagen (1985:1100) får fortsätta att bedriva utbildning i grundskolan utan att tillämpa timplanen i bilaga 1 till skollagen (2010:800).
10. En huvudman som med stöd av 8 eller 9 bedriver utbildning i grundskolan utan att tillämpa timplanen i bilaga 1 till skollagen (2010:800) ska anmäla detta till Statens skolinspektion före utgången av 2011. Om det föreligger förutsättningar för återkallelse enligt 9 kap. 24 § får Skolinspektionen besluta att huvudmannen från och med en viss tidpunkt ska tillämpa timplanen.
11. En kommun som vid utgången av juni 2011 anordnar engelskspråkig undervisning enligt förordningen (2003:459) om försöksverksamhet med engelskspråkig undervisning i grundskolan får fortsätta att bedriva engelskspråkig undervisning i samma omfattning. Detsamma gäller en enskild huvudman för grundskola som vid utgången av juni 2011 anordnar delar av undervisningen på engelska i motsvarande omfattning.
Om villkoren enligt 9 kap. 18 § första stycket inte är uppfyllda får Statens skolinspektion besluta att huvudmannen inte får fortsätta att anordna sådan undervisning.
2011:506
1. Denna förordning träder i kraft den 1 juli 2011 i fråga om 4 kap. 1 a § och bilaga 1, den 1 december 2013 i fråga om 6 kap. 2-6 §§ och i övrigt den 1 juli 2012.
Förordning (2012:498).
2. En lärare som avses i 33 § andra stycket lagen (2010:801)
om införande av skollagen (2010:800) ska vid tillämpningen av 6 kap. 3 och 4 §§ denna förordning jämställas med en legitimerad lärare som är behörig att undervisa i det ämne som betyget avser. Detsamma gäller en lärare som avses i punkt 20 i övergångsbestämmelserna till förordningen
(2011:326) om behörighet och legitimation för lärare och förskollärare. Förordning (2013:827).
2011:1180
1. Denna förordning träder i kraft den 1 juli 2012 och tillämpas första gången läsåret 2013/14.
2. Äldre föreskrifter gäller fortfarande för läsåret 2012/13.
2013:249
1. Denna förordning träder i kraft den 1 juli 2013.
2. Bilagorna 1-3 i sin nya lydelse tillämpas första gången höstterminen 2013 för elever som påbörjar årskurs 1 i grundsärskolan, specialskolan och sameskolan.
3. För elever i grundsärskolan som höstterminen 2013 påbörjar årskurs 2 respektive 3 ska undervisningstiden i matematik vara minst 965 timmar respektive 925 timmar. Detta gäller inte elever i träningsskolan.
4. För elever i specialskolan som höstterminen 2013 påbörjar årskurs 2, 3 respektive 4 ska undervisningstiden i matematik vara minst 1 130 timmar, 1 100 timmar respektive 1 070 timmar.
5. För elever i sameskolan som höstterminen 2013 påbörjar årskurs 2 respektive 3 ska undervisningstiden i matematik vara minst 740 timmar respektive 700 timmar.
6. Bilagorna 1-3 i sin äldre lydelse gäller fortfarande för elever som höstterminen 2013 påbörjar årskurs 4 eller en högre årskurs i grundsärskolan eller sameskolan eller årskurs 5 eller en högre årskurs i specialskolan.
2014:96
1. Denna förordning träder i kraft den 1 april 2014.
2. De nya bestämmelserna tillämpas första gången på prov som genomförs efter den 30 juni 2014.
2016:336
Denna förordning träder i kraft den 1 september 2016 i fråga
om 11 kap. 9 a §, den 1 januari 2017 i fråga om 10 kap. 11 §
och i övrigt den 1 juli 2016.
2016:652
1. Denna förordning träder i kraft den 15 juli 2016.
2. Förordningen tillämpas första gången höstterminen 2016 för
elever som påbörjar årskurs 4 i grundsärskolan och sameskolan
respektive årskurs 5 i specialskolan.
3. För elever i grundsärskolan som höstterminen 2016 påbörjar
årskurs 5 respektive 6 ska undervisningstiden i ämnet
matematik vara minst 1 075 timmar respektive 1 040 timmar.
Detta gäller inte elever i träningsskolan.
4. För elever i specialskolan som höstterminen 2016 påbörjar
årskurs 6 respektive 7 ska undervisningstiden i matematik
vara minst 1 230 timmar respektive 1 195 timmar.
5. För elever i sameskolan som höstterminen 2016 påbörjar
årskurs 5 respektive 6 ska undervisningstiden i matematik
vara minst 850 timmar respektive 815 timmar.
6. Äldre föreskrifter gäller fortfarande för elever som
höstterminen 2016 påbörjar
a) årskurs 7 eller en högre årskurs i grundsärskolan, eller
b) årskurs 8 eller en högre årskurs i specialskolan.
2017:1107
Denna förordning träder i kraft den 1 januari 2018 i fråga om
9 kap. 22 a § och 22 c §, 11 kap. 12 a § och 12 c § och 12
kap. 12 a § och 12 c § och i övrigt den 29 juni 2018.
2017:1116
1. Denna förordning träder i kraft den 1 januari 2018.
2. Förordningen ska tillämpas på utbildning från och med
höstterminen 2018.
2018:750
1. Denna förordning träder i kraft den 1 juli 2018 i fråga om
3 kap. 4 §, den 2 juli 2018 i fråga om bilaga 2-4 och i
övrigt den 1 juli 2019.
2. För elever som höstterminen 2018 påbörjar årskurs 7 eller
en högre årskurs gäller bilagorna 2 och 3 i den äldre
lydelsen.
2018:1512
1. Denna förordning träder i kraft den 1 juli 2019.
2. För elever i grundskolan som höstterminen 2019 påbörjar
årskurs 7 gäller följande:
- undervisningstiden i ämnet idrott och hälsa ska vara minst
580 timmar totalt, och
- undervisningstiden i elevens val ska vara minst 197 timmar
totalt.
3. Äldre föreskrifter gäller fortfarande för elever som
höstterminen 2019 påbörjar
- årskurs 8 eller 9 i grundsärskolan eller
- årskurs 9 eller 10 i specialskolan.
4. I lagen (2017:620) om ändring i skollagen (2010:800) finns
övergångsbestämmelser som gäller elever som höstterminen 2018
påbörjar årskurs 7 eller en högre årskurs i grundskolan.
2019:800
1. Denna förordning träder i kraft den 1 juli 2020.
2. Har upphävts genom förordning (2020:830).
3. Äldre föreskrifter gäller fortfarande för elever som
höstterminen 2020 påbörjar årskurs 9 eller 10 i specialskolan.
2020:779
1. Denna förordning träder i kraft den 10 oktober 2020.
2. Förordningen tillämpas första gången på utbildning och
annan verksamhet som påbörjas efter den 30 juni 2021.
2020:830
1. Denna förordning träder i kraft den 30 oktober 2020.
2. Bilaga 3 i den nya lydelsen tillämpas första gången för
höstterminen 2021.
3. För elever i specialskolan som höstterminen 2021 påbörjar
årskurs 8 gäller följande:
a) undervisningstiden i ämnet idrott och hälsa ska vara minst
620 timmar totalt, och
b) undervisningstiden i elevens val ska vara minst 195 timmar
totalt.
4. Bilaga 3 i den äldre lydelsen gäller fortfarande för elever
som höstterminen 2021 påbörjar årskurs 9 eller 10 i
specialskolan.
2021:192
1. Denna förordning träder i kraft den 1 april 2021.
2. Bestämmelserna i 11 § i den nya lydelsen tillämpas första
gången på utbildning från och med höstterminen 2021.
Ämnen Undervisningstid i timmar
Låg- Mellan- Låg- och Hög- Totalt
stadiet stadiet och mellan- stadiet
stadiet
Bild 50 80 100 230
Engelska 60 220 200 480
Hem- och
konsumentkunskap 36 82 118
Idrott och hälsa 140 180 280 600
Matematik 420 410 400 1 230
Musik 70 80 80 230
Naturorienterande
ämnen 143 193 264 600
Biologi 55 75
Fysik 55 75
Kemi 55 75
Samhällsorienterande
ämnen 200 333 352 885
Geografi 70 75
Historia 70 75
Religionskunskap 70 75
Samhällskunskap 70 75
Slöjd 50 140 140 330
Svenska eller svenska
som andraspråk 680 520 290 1 490
Teknik 47 65 88 200
Språkval 48 272 320
Elevens val 177
Totalt garanterat
antal timmar 1 860 2 269 36 2 548 6 890
Därav skolans val 600
När det gäller de naturorienterande ämnena är eleverna i
mellanstadiet garanterade en minsta undervisningstid om 55
timmar i respektive ämne. Resterande 28 timmar får fördelas
fritt mellan de tre ämnena i mellanstadiet. I högstadiet är
eleverna i de naturorienterande ämnena garanterade en minsta
undervisningstid om 75 timmar i respektive ämne. Resterande
39 timmar får fördelas fritt mellan de tre ämnena i
högstadiet.
När det gäller de samhällsorienterande ämnena är eleverna i
mellanstadiet garanterade en minsta undervisningstid om 70
timmar i respektive ämne. Resterande 53 timmar får fördelas
fritt mellan de fyra ämnena i mellanstadiet. I högstadiet är
eleverna i de samhällsorienterande ämnena garanterade en
minsta undervisningstid om 75 timmar i respektive ämne.
Resterande 52 timmar får fördelas fritt mellan de fyra ämnena
i högstadiet.
Vid skolans val får antalet timmar i timplanen per stadium
för ett ämne eller en ämnesgrupp minskas med högst 20
procent. Antalet timmar för svenska eller svenska som
andraspråk, engelska och matematik får dock inte minskas.
Bestämmelser om anpassad studiegång finns i 3 kap. 12 §
skollagen (2010:800). Anpassad studiegång kan innebära
avvikelser från timplanen.
Bestämmelser om prioriterad timplan finns i 9 kap. 4 a §
skolförordningen (2011:185). Prioriterad timplan kan innebära
avvikelser från den i timplanen angivna dispositionen av
antalet timmar per ämne. Förordning (2019:799).
Ämnen Undervisningstid i timmar
Låg- Mellan- Låg- och Hög- Totalt
stadiet stadiet mellan- stadiet
stadiet
Bild 60 75 90 225
Hem- och
konsument-
kunskap 230 295 525
Idrott och
hälsa 245 245 260 750
Musik 120 125 150 395
Slöjd 175 260 235 670
Svenska eller
svenska som
andraspråk 450 450 400 1 300
Engelska 35 55 90 180
Matematik 400 400 415 1 215
Naturorien-
terande ämnen 145 216 289 650
Samhällsorien-
terande ämnen 185 255 350 790
Teknik 45 60 85 190
Totalt
garanterat
antal timmar 1 860 2 141 230 2 659 6 890
Därav skolans val 1 800
Timplan för elever som läser ämnesområden
Ämnesområden Undervisningstid i timmar
Lågstadiet Mellan- Hög- Totalt
stadiet stadiet
Estetisk
verksamhet 315 340 360 1 015
Kommunikation 315 340 360 1 015
Motorik 315 340 360 1 015
Vardags-
aktiviteter 315 340 360 1 015
Verklighetsupp-
fattning 315 340 360 1 015
Fördelningsbar
undervisnings-
tid 300 640 650 1 590
Totalt
garanterat
antal timmar 1 875 2 340 2 450 6 665
Bestämmelser om anpassad studiegång finns i 3 kap. 12 §
skollagen (2010:800). Anpassad studiegång kan innebära
avvikelser från timplanerna.
Förordning (2022:1619).
Ämnen Undervisningstid i timmar
Låg- Mellan- Låg- och Hög- Totalt
stadiet stadiet mellan- stadiet
stadiet
Bild 70 90 90 250
Hem- och konsu-
mentkunskap 50 80 130
Idrott och
hälsa 190 180 270 640
Rörelse och
drama 90 80 75 245
Slöjd 85 140 125 350
Teckenspråk 320 205 200 725
Svenska eller
svenska som
andraspråk 780 500 280 1 560
Engelska 95 220 200 515
Matematik 560 410 400 1 370
Samhällsorien-
terande ämnen 319 300 321 940
Geografi 60 70
Historia 60 70
Religionskunskap 60 70
Samhällskunskap 60 70
Naturorien-
terande ämnen 227 189 234 650
Biologi 55 65
Fysik 55 65
Kemi 55 65
Teknik 52 65 83 200
Språkval 48 272 320
Elevens val 175
Totalt
garanterat
antal timmar 2 788 2 427 50 2 630 8 070
Därav skolans val 600
När det gäller de samhällsorienterande ämnena är eleverna i
mellanstadiet garanterade en minsta undervisningstid om
60 timmar i respektive ämne. Resterande 60 timmar får fördelas
fritt mellan de fyra ämnena i mellanstadiet. I högstadiet är
eleverna i de samhällsorienterande ämnena garanterade en
minsta undervisningstid om 70 timmar i respektive ämne.
Resterande 41 timmar får fördelas fritt mellan de fyra ämnena
i högstadiet.
När det gäller de naturorienterande ämnena är eleverna i
mellanstadiet garanterade en minsta undervisningstid om
55 timmar i respektive ämne. Resterande 24 timmar får fördelas
fritt mellan de tre ämnena i mellanstadiet. I högstadiet är
eleverna i de naturorienterande ämnena garanterade en minsta
undervisningstid om 65 timmar i respektive ämne. Resterande
39 timmar får fördelas fritt mellan de tre ämnena i
högstadiet.
Vid skolans val får antalet timmar i timplanen per stadium för
ett ämne eller en ämnesgrupp minskas med högst 20 procent.
Antalet timmar för svenska eller svenska som andraspråk,
engelska, matematik, språkval och elevens val får dock inte
minskas.
Bestämmelser om anpassad studiegång finns i 3 kap. 12 §
skollagen (2010:800). Anpassad studiegång kan innebära
avvikelser från timplanen. Förordning (2020:830).
Ämnen Undervisningstid i timmar
Låg- Mellan- Låg- och Totalt
stadiet stadiet mellan-
stadiet
Bild 60 80 140
Hem- och konsu-
mentkunskap 40 40
Idrott och
hälsa 150 160 310
Musik 60 60 120
Slöjd 50 130 180
Svenska eller
svenska som
andraspråk 400 510 910
Engelska 60 220 280
Matematik 420 410 830
Samhällsorien-
terande ämnen 110 260 370
Geografi 60
Historia 60
Religions-
kunskap 60
Samhällskunskap 60
Naturorien-
terande ämnen 110 190 300
Biologi 55
Fysik 55
Kemi 55
Samiska 400 400 800
Språkval 48 48
Teknik 40 45 85
Elevens val 60
Totalt
garanterat
antal timmar 1 860 2 513 40 4 473
Därav skolans val 210
När det gäller de naturorienterande ämnena är eleverna i
mellanstadiet garanterade en minsta undervisningstid om 55
timmar i respektive ämne. Resterande 25 timmar får fördelas
fritt mellan de tre ämnena i mellanstadiet.
När det gäller samhällsorienterande ämnena är eleverna i
mellanstadiet garanterade en minsta undervisningstid om 60
timmar i respektive ämne. Resterande 20 timmar får fördelas
fritt mellan de fyra ämnena i mellanstadiet.
Vid skolans val får antalet timmar i timplanen per stadium
för ett ämne eller en ämnesgrupp minskas med högst 15
procent. Antalet timmar för svenska eller svenska som
andraspråk, engelska, matematik, samiska och elevens val får
dock inte minskas.
Bestämmelser om anpassad studiegång finns i 3 kap. 12 §
skollagen (2010:800). Anpassad studiegång kan innebära
avvikelser från timplanen. Förordning (2018:750).