den
2 november
Fråga
2011/12:94
Legitimation för lärare på särskolan
av Per Lodenius (C)
till utbildningsminister Jan Björklund (FP)
Just nu ansöker lärare över hela Sverige om den nya
lärarlegitimationen. Det finns flera syften med införandet av lärarlegitimationen,
bland annat att alla elever ska ha rätt att få bli undervisade av kvalificerade
lärare. Det är viktigt att detta gäller för alla elever oavsett skolform.
För att få lärarlegitimation för undervisning i
särskolan krävs, enligt Skolverkets direktiv, en speciallärarexamen med
specialisering mot utvecklingsstörning. Dessutom krävs en lärarexamen. Många
inom särskolan, främst inom träningsskolan och verksamhetsträning, har andra
pedagogiska grundutbildningar än en lärarexamen, till exempel socialpedagog
eller fritidspedagog. Dessa pedagoger var behöriga att söka till den tidigare
speciallärarutbildningen riktad mot utvecklingsstörning och blev då också
behöriga särskolelärare enligt de tidigare reglerna. Men enligt de nya reglerna
för lärarlegitimationen kan dessa pedagoger, som sedan lång tid arbetat som
behöriga lärare, inte få lärarlegitimation och tappar därmed sin behörighet.
Behovsbredden för
särskolans elever är mycket stor. Elever inom samma åldersspann kan ha mycket
skilda behov vad gäller undervisningen och vilken pedagogik som fungerar bäst.
Elevernas utvecklingsålder kan vara allt från en nivå som motsvarar
förskoleåldern till en lättare utvecklingsstörning som kan innebära att man
utvecklingsmässigt är mycket nära andra ungdomar i samma ålder. Därför behövs
också en bredd av olika pedagoger genom hela särskolan, från grundsärskolan
till gymnasiesärskolan liksom inom särskild undervisning för vuxna (tidigare
särvux).
Vilka initiativ avser utbildningsministern att ta
vad gäller lärarlegitimation för lärare inom särskolan?