Riksdagen tillkännager för regeringen som sin mening vad som anförs i motionen om betygssättning av barn.
Barn är själständiga individer och utvecklas var och en i sin egen takt. Att betygssätta barn i tidig ålder leder till sämre självförtroende hos en del av barnen samt att det byggs upp en stress att vara bäst i alltför tidig ålder. Därför accepterar vi betygssättning från årskurs 6, men inte tidigare. En del av barnen mognar tidigt, och andra behöver längre tid.
Risken med betygssystemet är att barnen lägger fokus på betygen och det som de måste lära sig för att få bra betyg. Detta blir alldeles för mycket prestationskrävande så att man löper stor risk för att nyfikenheten för inlärning hos barnen försvinner och fokus hamnar på att tillfredsställa betygssystemet. Därför är vi emot betygsliknande omdömen som i praktiken innebär att 7-åringar kan få betyg.
Det är viktigt att skolan blir en plats som lockar fram barnens nyfikenhet för inlärning istället för att trötta ut dem redan i tidig ålder på grund av den stress som betygssättningen orsakar. Utvecklingssamtal med föräldrar och barn ger bättre förutsättningar att lyckas än bara betyg före högstadiet. Utvecklingssamtalen fokuserar på det som barnet har lyckats med och tar upp vilka utvecklingsområden som återstår för att barnet ska lyckas med att uppnå en god kunskapsnivå. Barnen är själva delaktiga i utvecklingssamtalen och kan ha en bra dialog med lärare och föräldrar om skolsituationen.
Därför är en vidareutveckling av utvecklingssamtalen tillsammans med betygssättning, för att säkerställa barnens kunskapsnivå, den väg som är bäst för barnen.