den 5 mars
Fråga
2007/08:891 Forskning om betyg
av Olle Thorell
(s)
till
utbildningsminister Jan Björklund (fp)
I
debatten om den framtida skolan finns det ingen brist på allmänt tyckande och
diverse olika åsikter om hur skolan och lärandet bäst främjas. Vad det däremot
råder brist på är dels pedagogisk forskning, dels framför allt utvärdering och
uppföljning av densamma.
Vi
socialdemokrater är inte ensamma i vår ambition att skapa en långsiktig och
blocköverskridande uppgörelse om betygssystemet i grundskolan, betyg som ska
användas för att följa upp hur väl eleven nått kunskapsmålen, inte bara för att
gradera och sortera eleverna inbördes, då sådana betyg inte leder till mer
kunskap utan ger bara ökade klyftor och kväver lusten
till lärande.
Regeringen
vinnlägger sig om att fatta sina beslut grundade på forskning och beprövad
erfarenhet. Detta torde också gälla då man lägger förslag inom skolans område.
En bred överenskommelse om betyg bör baseras på forskning, beprövad erfarenhet
och professionens kunskap. Bara på så vis kan man uppnå en bred förankring
bland lärare, skolledare, föräldrar och elever.
Socialdemokraterna
kan acceptera att betyg ges tidigare än i årskurs 8, men att barnen under de
första skolåren inte ska behöva utsättas för betyg eller betygsliknande
omdömen. Regeringen vill att skriftliga omdömen om en elevs kunskapsutveckling
ska ges redan från årskurs 1 i grundskolan och att omdömen får vara
betygsliknande.
Med
anledning av detta vill jag fråga ministern om han avser att lämna en redogörelse
för den forskning som stöder förslaget att lämna betygsliknande omdömen redan
från årskurs 1.