den 9 september

Fråga

2007/08:1631 Vetenskaplig grund för skolpolitiken

av Marie Granlund (s)

till utbildningsminister Jan Björklund (fp)

Verkligheten är sällan svart eller vit. Ändå har utbildningsministern som signum att svartmåla den svenska skolan. Gång på gång används uttalanden om stökiga skolor med ordningsproblem som exempelvis att ”i inget annat land är det stökigare i klassrummet än i Sverige”.

Olika internationella undersökningar har visat att så inte är fallet. Claire Shewbridge, analytiker på OECD, besvarade i Sveriges Radios program Kris i skolan? ovanstående uttalande med att ”… i alla de undersökningar vi gjort om hur man uppfattar skolklimatet så ligger de svenska eleverna på OECD-genomsnittet”.

Svensk skola står inför viktiga utmaningar men är långt ifrån så dålig som utbildningsministern ger uttryck för. Ska vi satsa rätt måste analysen utifrån fakta vara rätt.

Det är allvarligt om Sverige har en utbildningsminister som inte korrekt använder den statistik som finns. Den som vinner verklighetsbilden vinner också verktygen. Det skadar förtroendet för svensk skolpolitik. Lärare, föräldrar och elever förtjänar ordning och reda även i skolpolitiken.

Min fråga till utbildningsministern är:

Kommer utbildningsministern framöver att verka för en skolpolitik som vilar på en vetenskaplig grund?