den 9 september
Fråga
2007/08:1631 Vetenskaplig grund för skolpolitiken
av Marie
Granlund (s)
till
utbildningsminister Jan Björklund (fp)
Verkligheten
är sällan svart eller vit. Ändå har utbildningsministern som signum att
svartmåla den svenska skolan. Gång på gång används uttalanden om stökiga skolor
med ordningsproblem som exempelvis att ”i inget annat land är det stökigare i
klassrummet än i Sverige”.
Olika
internationella undersökningar har visat att så inte är fallet. Claire
Shewbridge, analytiker på OECD, besvarade i Sveriges Radios program Kris i
skolan? ovanstående uttalande med att ”… i alla de undersökningar vi
gjort om hur man uppfattar skolklimatet så ligger de svenska eleverna på
OECD-genomsnittet”.
Svensk
skola står inför viktiga utmaningar men är långt ifrån så dålig som utbildningsministern
ger uttryck för. Ska vi satsa rätt måste analysen utifrån fakta vara rätt.
Det är
allvarligt om Sverige har en utbildningsminister som inte korrekt använder den statistik som finns. Den som vinner
verklighetsbilden vinner också verktygen. Det skadar förtroendet för svensk
skolpolitik. Lärare, föräldrar och elever förtjänar ordning och reda även i
skolpolitiken.
Min
fråga till utbildningsministern är:
Kommer utbildningsministern
framöver att verka för en skolpolitik som vilar på en vetenskaplig grund?