Fråga 2005/06:1630 av Axel Darvik (fp) till statsrådet Ibrahim
Baylan (s)
Hobbykurser och taktikval på
gymnasiet
Det kursutformade gymnasium vi har i dag beskrivs
ibland som ett smörgåsbord. Elever från akademikerhem plockar godbitarna, men
det finns också elever som plockar de söta bitarna som gör att de klarar sig
dåligt i framtiden.
För
det naturvetenskapliga programmet är det endast grundkurserna i biologi, kemi
och fysik som är obligatoriska. 1994 läste eleverna på naturvetenskapliga
programmet 252 timmar fysik. Obligatoriskt för alla inriktningar blir endast 85
timmar och för inriktningen mot naturvetenskap och matematik endast 170 timmar.
Den obligatoriska matematiken minskas med 50 poäng och ger inte behörighet för
teknisk högskola.
Många
elever väljer bort fördjupning i matematik, kemi, fysik etcetera därför att det
är jobbigt eller för att de vill skaffa sig höga medelbetyg. I stället kommer
kurser som foto, festfixning och drinkblandning in på schemat. En femtedel av
tiden kan tas upp av sådana kurser @ motsvarande en dag i veckan.
Detta
är inte något som främjar valfriheten för eleverna i livet. Effekterna har vi
sett på högskolan. Förkunskapskraven sänks, eller tid läggs i onödan på att
läsa in kunskaper på komvux. I Danmark har man tagit konsekvenserna av detta
och halverat mängden hobbykurser på gymnasiet.
Jag
vill inte se att bildning blir hobbykurser.
Vilka
åtgärder avser statsrådet att vidta för att ändra strukturen för gymnasieskolan
så att mer av innehållet ges till viktiga bildningsämnen i stället för att
lämna utrymme för hobbykurser eller taktikval?