Interpellation 2005/06:66 av Axel Darvik (fp) till statsrådet Ibrahim
Baylan (s)
Programmålen för
naturvetenskapsprogrammet
Skolverket presenterade den 3 oktober sitt förslag
till nya programmål och kurser för gymnasieskolan. De reformerade gymnasieprogrammen
ska börja fungera från höstterminen 2007. I februari 2006 ska ämnes- och
kursplanerna redovisas för regeringen. Någon remissrunda kommer inte att
genomföras, i stället kommer den som vill att kunna lämna synpunkter på
Skolverkets webbaserade diskussionsforum fram till den 14 november. Det är
allvarligt att en sådan här viktig fråga hanteras på detta sätt. Det är mycket
viktigt att synpunkter från skolans personal verkligen tas till vara för att
säkerställa kvaliteten i de nya gymnasieprogrammen.
I
Skolverkets förslag föreslås att programmet får inriktningarna natur och
samhälle. Den sistnämna inriktningen ska ha en tvärvetenskaplig karaktär med
ämnet hållbar utveckling som fördjupningsämne. Tanken bakom inriktningen
samhälle sägs vara att fler elever ska välja naturvetenskapsprogrammet och att
färre ska hoppa av i förtid.
Det
kan vid en första anblick se ut som ett lovvärt initiativ att fler ska välja en
naturvetenskaplig bana och att färre ska lämna utbildningen i förtid, men jag
frågar mig om det inte är en pyrrhusseger om fler elever väljer
naturvetenskapsprogrammet men flertalet av dem väljer att inrikta sina studier
på samhällsämnen. Borde inte energin i stället läggas på att förbättra de
naturvetenskapliga ämnena i programmet för att de ska intressera fler och att
intresset för naturvetenskap som ofta finns bland yngre elever i skolan ska
bevaras till dess de börjar i gymnasiet?
Det
viktiga fysikämnet riskerar att drabbas av nedskärning i det förslag som
Skolverket har presenterat. För de elever som väljer inriktning natur kommer
kursen Fysik 1 om 100 poäng att vara obligatorisk. På dagens naturinriktning
ingår Fysik A och Fysik B, om sammantaget 250 poäng. Detta innebär att den som
väljer inriktning natur kommer att läsa 150 poäng mindre på det nya
naturvetenskapsprogrammet som obligatoriska kurser. Jämfört med den
naturvetenskapliga linjen som fanns fram till 1994 är det en minskning av den
obligatoriska fysiken med två tredjedelar.
Som
tidigare sagts är tanken från regeringens sida att de förändringar som ska ske
i gymnasieskolan är så små att något remissförfarande kring förändringen inte
krävs. Men sanningen är att flera av de förändringar som föreslås kan få stora
effekter för enskilda skolor och elever. Därför är det mycket tveksamt om
Skolverkets debattforum räcker för att förankra förslaget om ny gymnasieskola.
Även om det är angeläget att förbättra gymnasieskolan snarast så kan inte tempo
gå före kvalitet. Regeringen bör ta initiativ till en riktig remiss av
förslagen och i stället skjuta fram starten för de nya gymnasieprogrammen.
Med
anledning av ovan förda resonemang vill jag ställa följande frågor till
statsrådet:
1. Vad avser statsrådet göra för att
på lång sikt höja intresset för naturvetenskaplig utbildning?
2. Vad avser statsrådet göra för att
garantera att naturvetenskapsprogrammets inriktning samhälle verkligen ska få
en naturvetenskaplig inriktning och inte bli en slätstruken fortsättning av
grundskolan?
3. Vad avser statsrådet göra för att
ämnet Fysik inte ska drabbas av nedskärning i det nya
naturvetenskapsprogrammet?
4. Är statsrådet berett att ompröva
beslutet att inte skicka ut förslagen till ny gymnasieskola på allmän remiss?