Fråga 2004/05:565 av Axel Darvik (fp) till statsrådet Ibrahim Baylan om arbetsro i klassrummet
I OECD:s Pisaundersökning för 2003, som nyligen blivit offentlig, visar det sig att arbetsmiljön är dålig i svenska skolor. 15-åringar i Sverige upplever att det är oroligt i klassrummen, undervisningen störs och det är svårt att koncentrera sig. Arbetsro i klassrummet och respekt mellan lärare och elever är nödvändigt för att eleverna ska kunna tillägna sig kunskap i skolan. Trots höga utgifter för skolan ligger Sverige under snittet för länderna inom OECD. Detta ser jag som ett stort problem. Utan en god arbetsro är det inte konstigt att resultaten försämrats i skolan. Att färre elever i dag är behöriga till gymnasiet och att elevers kunskaper i vissa ämnen, särskilt matematik, blivit sämre har säkerligen delvis sin förklaring i att många elever inte kan koncentrera sig på lektionerna. I OECD:s undersökning framgår det även att svenska elever oftare kommer för sent till skolan än elever i något annat land. Ungefär 22 % av eleverna har under en tvåveckorsperiod kommit för sent tre eller flera gånger. Motsvarande siffror för OECD-länderna i genomsnitt är ca 11 %.
Skolpolitiken i Sverige behöver en förändring. Alla elever ska ha rätt till en bra arbetsmiljö i skolan. Lärare ska vara de naturliga ledarna i klassrummet och måste ges de befogenheter som krävs för att kunna upprätthålla ett fungerande arbetsklimat i klassrummet.
Min fråga till statsrådet Ibrahim Baylan är vilka åtgärder han mot bakgrund av den alarmerande rapporten från OECD kommer att vidta för att förbättra arbetsmiljön i skolan så att skolk och störande av lektionerna kan minskas.