Fråga 2004/05:286 av Sten Tolgfors (m) till statsrådet Ibrahim Baylan om elevers placering i särskola
Skolverket rapporterar i sin lägesbedömning av skolan 2004 att alltfler elever felaktigt placeras i särskola, som är avsett för elever med utvecklingsstörning. Detta är allvarligt, såväl för de elever som har behov av särskolans resurser samt för de elever som felaktigt blivit placerade där. När det blir dags för den senare gruppen att påbörja gymnasieutbildning finns inget annat alternativ än att fortsätta i gymnasiesärskolan.
Enligt Skolverket uppvisar kommunerna stora skillnader i hanteringen av ärenden om placering i särskola, vilket har gett upphov till en betydande kommunal variation i andel elever i särskola. Skolverkets råd om rutiner för utredning och beslut om mottagande i den obligatoriska särskolan (SKOLFS 2001:23) visar sig nio av tio rektorer inte ha läst eller känna till, trots att särskoleplaceringar är rektors ansvar.
Det finns risk för att särskoleplacering felaktigt används när skolors resurser till individuellt stöd minskar och klasstorlekar ökar.
Vad avser statsrådet att vidta för åtgärder för att tillse att särskoleplacering endast används för barn med utvecklingsstörning?