den 9 mars

Interpellation 2004/05:454 av Sofia Larsen (c) till utbildnings- och kulturminister Leif Pagrotsky om den nya lärarutbildningen

Alldeles för många elever kan inte läsa, räkna och skriva i dagens skola och var fjärde elev lämnar grundskolan utan tillräckliga baskunskaper. En orsak till att det ser ut så här är att lärarutbildningen inte uppfyller målen. Den har till och med blivit hårt kritiserad av sina egna studenter. 20 % av lärarstudenterna ger lärarutbildningen "sämsta möjliga betyg" och endast en tredjedel anser att de fått tillräcklig utbildning för att lära elever läsa, skriva och räkna. Nu är det dags att regeringen tar sitt ansvar för att framtidens lärare lär sig det de ska!

Det som framför allt saknas i lärarutbildningen är praktiken. En majoritet av studenterna som började den nya lärarutbildningen kommer att ta examen utan fullständig praktik. En motsvarande situation för läkarstudenterna skulle aldrig accepteras, och man frågar sig hur detta får fortsätta när det gäller de människor som har ansvar för att ge våra barn grundläggande kunskaper.

Vi vet att praktik är viktig, utan den känner sig nyutexaminerade lärare väldigt vilsna, vissa vågar inte ens undervisa ettor eftersom de inte vet hur de ska lära barnen att läsa, räkna och skriva. Detta är en orimlig situation, genomgången praktik borde vara ett krav för att få erlägga examen!

I Sverige behöver vi en lärarutbildning som innehåller både goda ämneskunskaper och pedagogisk träning. Dagens utbildning uppfyller inte kraven och får inte tillräckligt med resurser. Den ger för dåliga ämneskunskaper och saknar en innehållsrik och bra praktik.

För att ge våra barn de viktiga baskunskaperna krävs det att lärarna har genomgått en lärarutbildning som ger goda ämneskunskaper och pedagogisk träning. För att dagens utbildning ska göra det, krävs både förändringar av innehållet och mer pengar. Vi kan inte fortsätta att ha en lärarutbildning som är både slapp och fattig, för då kommer vi obönhörligen halka ännu längre ned på välståndslistan.

Mina frågor till ministern är därför:

1. Vilka åtgärder är ministern beredd att vidta för att säkerställa alla lärarstudenters VFU?

2. Hur avser ministern att arbeta för att lösa de ekonomiska förutsättningarna för VFU?

3. Vad är ministerns bedömning när det gäller vikten av goda läs- och skrivinlärningskunskaper för arbete med yngre elever?