Riksdagen tillkännager för regeringen som sin mening vad i motionen anförs om att en validering av människors kunskaper skall vara en naturlig del av arbetslivet.
Riksdagen tillkännager för regeringen som sin mening vad i motionen anförs om att analysera möjligheten att få tillgodoräkna sig kunskap från t.ex. gymnasieskolans omvårdnadsprogram vid vidareutbildning till sjuksköterska.
Samhället är under ständig förändring. En väl etablerad utbildning idag kan vara förlegad i morgon. Trots detta har berörda personer deltagit i arbetet, utvecklat kunskap på området och därmed erhållit bildning. En validering av människors kunskaper måste därför ständigt pågå i det moderna samhället. Detta bör ges regeringen till känna.
Inom vården finns utbildning på gymnasienivå i form av en treårig utbildning till undersköterska. Många av de elever som via gymnasiet utbildas till undersköterskor fortsätter, efter komplettering av vissa ämnen, sin utbildning vid högskola till sjuksköterska. I dessa sammanhang börjar eleven åter från noll och den omvårdnadsutbildning och praktik som eleven fått räknas inte som erfarenhet. Många upplever situationen som slöseri med både tid och resurser att tanken om validering av kunskap inte finns i systemet.
Vårdsektorn är överens om att sjuksköterskeutbildningen måste utvidgas för att klara framtida krav. Detta tydliggörs i handlingsplanen för kompetensförsörjningen inom vård- och omsorgssektorn. En möjlighet att finna snabbare utbildningsvägar och därmed snabbare kunna utbilda sjuksköterskor är att sökande från gymnasieskolans omvårdnadsutbildning (undersköterskor) får tillgodoräkna sig den basala utbildningen i omvårdnad. Detta skulle dessutom höja statusen för gymnasieskolans omvårdnadsutbildning. Frågan bör analyseras vidare i relation till liknande utbildningar. Detta bör ges regeringen till känna.
|
Stockholm den 27 september 2004 |
|
|
Jörgen Johansson (c) |
Birgitta Sellén (c) |