den 27 januari

Fråga 2003/04:631 av Sten Tolgfors (m) till utbildningsminister Thomas Östros om rektorers utbildning

En tydlig, närvarande skoledare är viktig för allt ifrån lärarnas och elevernas trivsel till skolans pedagogiska utveckling. Rektorsrollen är dock svår och föränderlig. Där ingår en pedagogisk ledarroll, men också ett allt större mått av hantering av ekonomi, juridik, administration, personal och organisation.

Många skolledare vittnar om att alldeles för mycket tid går åt till möten och administration. Tiden för lärare, elever och pedagogiskt ledarskap är starkt begränsad. Det ger en känsla av otillräcklighet.

Det finns betydande brister i utbildning för skoledare. En undersökning av Myndigheten för skolutveckling, som återges i tidningen Skolledaren, visar att: "@ Endast 23 procent har deltagit i någon rekryteringsutbildning, @ Bara 49 procent har gått introduktionsutbildning, @ Hälften av landets skolledare har genomgått eller går den statliga rektorsutbildningen, @ 27 procent av skolledarna har överhuvudtaget inte deltagit i någon rekryterings- eller introduktionsutbildning, gått den statliga rektorsutbildningen eller någon annan längre ledarskapsutbildning, @ 21 procent har inte deltagit i någon kompetensutveckling anordnad av arbetsgivaren de senaste tre åren"

Vad avser utbildningsministern att göra för att stärka utbildningen för landets skolledare?