den 21 november

Interpellation 2003/04:144 av Per Bill (m) till utbildningsminister Thomas Östros om sfi-undervisningen

Kunskap i svenska språket är avgörande för att komma in i vårt samhälle.

Därför är det ett stort problem och hinder för integration att den nu bedrivna undervisningen i svenska för invandrare är undermålig. Det finns goda exempel där undervisningen i svenska för invandrare fungerar bra, men sammantaget är problemen stora. Bara drygt var tredje elev som började 1996/97 klarade Godkänt inom två och ett halvt år. Hälften av eleverna hoppade av kursen eller slutade utan att ha nått Godkänt. Många går sfi år efter år utan att bli klara. 60 % går kvar på sfi efter tre år. Var fjärde flykting/asylsökande/invandrare påbörjar aldrig kursen.

Små möjligheter till nivågrupperingar finns i dag trots att skillnaderna i elevernas bakgrundskunskap är stor. Här samsas elever med högskoleutbildning med de som inte kan läsa och skriva. Endast en femtedel av kommunerna erbjuder utbildning i svenska för högskole- och universitetsutbildade. Vidare är det är vanligt att man går grundvux samtidigt som eller efter sfi:n, för att få grundutbildning. Av eleverna där är två tredjedelar födda utomlands. Grundvux blir en fortsatt språkträning och är för många, liksom sfi, en förvaringsplats.

Den ovan beskrivna situationen är resultat av en undermålig och misslyckad utbildning i Svenska för invandrare. De usla resultaten har ett pris @ såväl ekonomiskt som mänskligt. Regeringen planerar att lägga en proposition till våren där formen för sfi ska prövas. Vår förhoppning är att några av de rådande missförhållandena ska rättas till men min fråga till statsrådet blir:

Hur ska statsrådet verka för att rätta till missförhållandena?