Riksdagen tillkännager för regeringen som sin mening vad i motionen anförs om att ge organisationer som Snilleblixtarna ett nationellt uppdrag i syfte att stödja och utveckla entreprenörsandan i skolan.
Barn har ett eget tänkande som måste stimuleras och barnen har olika talanger och intressen. Några är mer teoretiskt inriktade, andra mer praktiskt. Detta måste återspeglas i skolans sätt att arbeta med eleverna. Alla elever måste få utveckla sina talanger så att de kan använda sin kunskap aktivt. Både praktisk och teoretisk förmåga måste värderas. Utvecklingen i skolan har under lång tid tyvärr inneburit att det praktiska kunnandet har skjutits åt sidan.
Det är också viktigt att varje elev får möjlighet att utveckla hela sin personlighet. Om skolan blir alltför teoretisk kan inlärningen hämmas för många elever. Att använda alla sinnen stimulerar en god inlärning och förstärker elevernas självkänsla. Inom forskningen lyfts vikten av att utveckla olika typer av intelligens allt oftare fram som avgörande för att varje människa skall utvecklas. Den motoriska, den musikaliska och den rumsliga intelligensen samt den sociala förmågan att förstå sig själv bör tränas i högre grad i skolan.
Teori och praktik behöver varvas under skoldagen för att ge såväl stimulans för alla sinnen som omväxling i skolvardagen. Elever behöver uppmuntras till eget engagemang och lära sig mer om entreprenörsanda. Idag finns organisationer och nätverk som insett detta och som på olika sätt på ideell basis kan stödja skolan i detta viktiga arbete.
En sådan organisation är Snilleblixtarna. Syftet med denna folkrörelseinriktade organisation är att stimulera elevers kreativitet och initiativförmåga och därmed öka deras självkänsla och tillit. Idén bygger på ”learning by doing”, det handlar om att eleverna ska få pröva olika lösningar på ett problem. Det innebär att de lär sig arbeta självständigt, men också ihop med andra. Idén med Snilleblixtarna bygger på frivilligt deltagande och ett totalt gränslöst tänkande. Under arbetet får de automatiskt kunskaper i matematik, teknik och muntlig framställning. Organisationen har vid flera tillfällen visat upp sin verksamhet i riksdagen.
Snilleblixtarnas idé är egentligen mycket enkel att genomföra. Det har visat sig att det enda som behövs är en eldsjäl, någon i eller i närheten av skolan, som kan hjälpa till att dra igång projektet och handleda eleverna i sitt uppfinnande. När eleven har identifierat problemet och hittat lösningen på det tecknar hon/han ner den och tar sedan med hjälp av handledaren fram en modell/prototyp över sin idé. Det är idéerna som är målet, inte utseendet på prototypen. I Snilleblixtarna finns det inga ramar och inga dåliga idéer.
Vad Sverige behöver mer än allt annat är företagsamma och uppfinningsrika barn och ungdomar som ser framtiden an med tillförsikt och optimism. Med anledning av den situation som råder i skolan idag är det angeläget med många stimulerande insatser. Det måste också byggas fler broar mellan skola och näringsliv. Snilleblixtarna och liknande organisationer kan vara till stor hjälp i en sådan utveckling. Riksdagen borde därför kunna tillkännage för regeringen som sin mening vad i motionen anförs om att ge organisationer som Snilleblixtarna ett nationellt uppdrag i syfte att stödja och utveckla entreprenörsandan i skolan.
|
Stockholm den 3 oktober 2003 |
|
|
Dan Kihlström (kd) |