den 1 februari

Fråga 2001/02:661 av Sten Tolgfors (m) till utbildningsminister Thomas Östros om kunskapsmålen

Skolverkets statistik visar entydigt att andelen elever som inte klarar betygskraven ökar. Över en fjärdedel saknar godkända betyg i ett eller flera ämnen.

Naturligtvis finns inte någon enkel lösning på detta problem, men alldeles för lite görs i dag. Kunskapsbetygen är det yttersta måttet på om skolan lyckas eller inte. Elevernas kunskap eller brist på sådan är det som måste stå i fokus för den svenska skolan.

Lennart Grosin, docent i pedagogik vid Stockholms universitet understryker att det går att reducera antalet underkända elever radikalt. Skolorna måste tydligt prioritera kunskapsmålen och jobba med ett positivt socialt klimat. Enligt Grosin handlar det om att skolan måste vara tydlig på att det beror på eleverna själva om de ska lyckas.

Det är viktigt att staten och Skolverket ställer tydliga krav på skolorna att målmedvetet arbeta för att kunskapsmålen ska nås och stå i fokus.

Min fråga till skolministern är därför:

Hur avser skolministern att agera för att skolorna tydligare ska fokusera på kunskapsmålen och därigenom stoppa den alarmerande ökningen av antalet underkända elever?