den 21 januari

Fråga 2001/02:547 av Johan Pehrson (fp) till utbildningsminister Thomas Östros om funktionshinder

Fråga till utbildningsminister Thomas Östros

I dag har ett stort antal elever funktionshinder som hindrar dem i deras lärande. Det kan gälla dyslexi, tal- och språkhandikapp eller DAMP. Varje lärare, inte bara speciallärare och specialpedagoger, måste kunna identifiera inlärningssvårigheter som har att göra med funktionshinder för att eleverna ska kunna få den hjälp de behöver. I Högskoleförordningens examensordning, där mål för olika utbildningar finns uppställda, finns det dock inget mål om att lärarstudenterna ska få kunskaper om funktionshinder och inlärningssvårigheter hos elever. Det är upp till varje högskola om det ska bli någon sådan undervisning eller inte. I de flesta fall sköts det säkert bra men enligt Högskoleverket kan det komma ut lärare på skolorna som inte har någon utbildning alls om möjliga funktionshinder hos eleverna. Detta är naturligtvis inte acceptabelt. Andelen elever som inte klarar målen i svenska, engelska och matematik har de senaste åren ökat till runt 10 %. Vi vet inte till hur stor del detta beror på funktionshinder, men säkert är att fler elever skulle nå målen om fler fick stöd och hjälp.

Min fråga till utbildningsministern är:

Avser ministern att skriva in i Högskoleförordningen att lärarstudenter ska få kunskap om funktionshinder som försvårar elevernas lärande?