Interpellation 2001/02:196 av Catharina Elmsäter-Svärd (m) till statsminister Göran Persson om fler betygssteg
Alla elever har förutsättningar för en positiv kunskapsutveckling över grundskolenivå. Denna övertygelse, liksom bestämda mål för utbildningen, måste vara grunden för förändringsarbetet för en bättre gymnasieskola. Vi förväntar oss att gymnasiet ska ställa höga, men också individanpassade kunskapskrav på eleverna. En gymnasieskola som bygger på väldefinierade förkunskapskrav, och höga ambitioner om målen, kan utveckla verksamheten så att var och en ges förutsättningar för framgångsrika studier.
Betyg är ett utmärkt, om än inte tillräckligt, medel för att uppnå en tydlig koppling mellan gjorda insatser och uppnådda resultat. Däremot är det många elever som är rörande överens om att antal betygssteg måste utökas. De fyra steg som i dag används är otillräckliga för att spegla elevernas kunskaper och resultat på ett tillfredsställande sätt. Dessutom måste betygskriterierna förbättras och förtydligas.
Den kommitté som nu har regeringens uppdrag att se över gymnasieskolan ska också se över betygssystemet. Då de ska göra det med "bibehållande av antal betygssteg", kan jag inte se att de ska försöka finna en lösning om fler steg på betygen @ som så många efterfrågar.
Nu har den sittande gymnasiekommittén fått ett förlängt förordnande, och skulle kunna se över betygssystemet även när det gäller antal steg.
Mot bakgrund av ovanstående vill jag fråga statsministern följande:
Är statsministern beredd att verka för att införa fler steg i betygssystemet?