Riksdagen tillkännager för regeringen som sin mening vad som i motionen anförs rörande införandet av ett obligatoriskt mångfaldsinslag på lärarutbildningar.
Sverige är i dag ett mångkulturellt land. År 2000 fanns det 477 312 personer med utländskt medborgarskap i Sverige. Dessutom fanns otaliga personer med svenskt medborgarskap men med bakgrund i ett annat land. Många av dessa har en stark kulturell identitet som skiljer sig från den svenska. Som exempel kan nämnas att cirka 70 000 personer har kontakt med muslimska församlingar i Sverige.
Även på många andra sätt finns stora variationer mellan människor i vårt land. Allt fler vågar gå ut med att de har en avvikande sexuell läggning. Antalet personer som väljer att endast äta vegetariskt eller veganmat ökar och för många är detta ett medvetet etiskt val. Den tid då ”svenskheten” kunde beskrivas som en norm lika för alla är definitivt över.
Den svenska skolan är på många sätt dåligt rustad för den nya mångfalden. Många elever känner att deras erfarenheter och intressen inte tillräckligt tas tillvara i skolundervisningen eller att deras lärare inte förstår dem. Det handlar om så mycket mer än bara att inte fira jul eller att inte äta fläskkött. Såväl lärare som andra elever kan ha svårigheter att förstå detta. Ofta handlar detta inte om diskriminering eller elakhet från lärarens sida, utan helt enkelt om okunskap.
Vi har ett ansvar för att mångfalden i Sverige inte leder till ett utanförskap för dem som avviker från normen. Därför behöver lärarutbildningen breddas. Alla behöriga lärare ska i sin utbildning ha fått inblick i och kunskap om andra kulturer och livsstilar. Denna kunskap är en del av läraruppdraget.
Elanders Gotab, Stockholm 2001
|
Stockholm den 28 september 2001 |
|
|
Hillevi Larsson (s) |
|
|
Lena Sandlin-Hedman (s) |
Cinnika Beiming (s) |
|
Martin Nilsson (s) |
Annika Nilsson (s) |
|
Lars U Granberg (s) |