Riksdagen begär att regeringen ger Skolverket i uppdrag att revidera
läroplanen för grund- och gymnasieskola i enlighet med vad som i
motionen anförs.
Från mjölk till filmjölk
Begreppet bioteknik, speciellt genteknik, borde
avdramatiseras och göras tillgängligt utifrån ett
vardagsperspektiv. För att få ett naturligt förhållningssätt till
denna för många nya, både tillgängliga och svåråtkomliga
värld, krävs att skolan redan på ett tidigt stadium och på ett
levande och sakligt sätt kan införliva denna kunskap i
undervisningen med början redan i tidigare delen av den
obligatoriska skolan. I dag ligger undervisningen - i den mån
den överhuvudtaget förekommer - inom ämnet biologi, men
ämnesområdet är tvärvetenskapligt och detta borde även gälla
undervisningen. Ämnen som religionskunskap, filosofi,
teknik och kemi borde också behandla gentekniken med sina
metoder.
Det kan inte vara acceptabelt med tanke på alla de möjligheter som denna
nya vetenskap tillför vad gäller utvecklingen inom medicin, kost, functional
food m.m. att inte ge elever i den obligatoriska skolan en god kunskapsbas.
Sverige har inte råd att avstå från att ge eleverna en väl genomtänkt och
modern utbildning som tar upp och tar vara på "contemporary science".
Inte minst viktigt är det att det är en del av naturvetenskap och teknik som
kan ta till vara flickors intresse och på så sätt integrera kvinnors erfarenhet
och synsätt på en del av forskning och vardagstillämpning.
Eftersom lärarutbildningen inom detta område är klart bristfällig och
fortbildningen mer tillgodoses genom enskilda lärares egna initiativ och
privata satsningar måste lärarhögskolornas ansvar ses över. För att möta det
stora och växande behovet av fortbildning för att hålla kunskapsnivån hög hos
många grupper av lärare kan det anses befogat att överväga en särskild
satsning på detta område under en längre tid. Skolan måste kunna ge eleverna
en fördjupad kunskap som tar upp och kompletterar det stora mediala
informationsflödet.