Riksdagen tillkännager för regeringen som sin mening vad i motionen
anförs om insatser för elever med läs- och skrivsvårigheter.
Motivering
Det beräknas att 300 000-500 000 människor i Sverige
saknar funktionell förmåga att läsa och skriva. Kanske så
många som åtta procent av de barn som börjar skolan har
allvarliga svårigheter att lära sig läsa och skriva. Betydligt
fler är lindrigare drabbade.
Om man betänker hur viktigt det är att kunna läsa och skriva för att klara
sig i samhället och för att kunna ta till vara sina demokratiska rättigheter är
dessa siffror givetvis oerhört alarmerande. Det är till exempel ett faktum att
många av dem som utan närmare eftertanke betecknas som värstingar tillhör
den grupp som har läs- och skrivsvårigheter. I många fall är det alltså skolans
misslyckande som är om inte hela så i varje fall en viktig förklaring till deras
beteende.
Det är därför av största vikt att skolan så tidigt som möjligt kan ställa
diagnos och upptäcka elevernas problem att läsa och skriva.
Bland de åtgärder som bör övervägas är:
- obligatorisk utbildning om dyslexi bör ingå i lärarutbildningen
- skolan måste ha speciallärare som i sin tur har tillgång till experter som
kan ställa diagnos och utarbeta individuella åtgärdsprogram
- obligatoriska undersökningar bör göras som innebär att diagnosen dyslexi
kan ställas.