Att göra skolan till den bästa tänkbara förberedelse för det fortsatta livet
som vuxen bör vara en självklar målsättning för alla partier och politiker.
Trots att mycket stora samhällsresurser satsas på skolan kan vi idag se att
studieresultaten bland eleverna varierar mycket starkt och alltför många
elever har stora svårigheter att nå upp till godkända betyg.
Ett område som tycks vara förbisett eller starkt underskattat i dagens skola
är frågan om studieteknik. Många elever kan vittna om att man vandrat
genom alla stadier och klasser utan att ha fått särskilt mycket hjälp med att
tillgodogöra sig de kunskaper som skolan är avsedd att förmedla.
När många kommuner idag är så hårt pressade av ekonomiska budget-
ramar att klasserna blivit större och lärarna färre torde det vara om möjligt än
mera angeläget att ge eleverna möjligheter att på ett bättre sätt arbeta med en
väl utvecklad studieteknik. Snabbläsning, mindmapping, minnesteknik,
tanketräning är några viktiga inslag i en bra studieteknik. Med en bra
studieteknik följer också förmåga att sortera i ett allt intensivare informa-
tionsflöde och att läsa med kritiskt granskande ögon.
Med en dålig studieteknik och bristfällig repetition så löper man risk att
förlora 70-90 procent av sina nyvunna kunskaper inom ett dygn.
I dagens samhälle ställs allt högre krav, också i yrkeslivet, på ständig
fortbildning och kompetenshöjning. Mot den bakgrunden är det närmast
självklart att det är ett samhällsintresse att den obligatoriska skolan har en
oerhört viktig uppgift att grundlägga en god studieteknik hos alla människor.
Ett annat närbesläktat område är frågan om hur vi med hjälp av våra olika
sinnen och kroppsliga aktiviteter kan underlätta inlärning och hjärnans för-
måga att tillgodogöra sig och lagra kunskaper. Inte minst många alternativa
pedagogiker arbetar mycket konsekvent och framgångsrikt för att aktivera
båda hjärnhalvorna i studiesituationer. Erfarenheter från barn med olika
former av lättare handikapp, till exempel dyslektiker tyder på att skolans
metoder och resurser för att stötta dessa elever varierar starkt. Här synes
också finnas ett behov av ökad hjärnforskning.
Hemställan
Hemställan
Med hänvisning till det anförda hemställs
1. att riksdagen som sin mening ger regeringen till känna vad i
motionen anförts om skolans uppgift att också lära eleverna en god
studieteknik,
2. att riksdagen som sin mening ger regeringen till känna vad i
motionen anförts om ökad hjärnforskning.