Skriftliga omdömen för elever i grundskolan fr.o.m. årskurs ett
"Skolans främsta uppgift är att förmedla kunskaper och i samarbete med
hemmen främja elevernas utveckling till ansvarskännande människor och
samhällsmedlemmar" (Skollagen 1 kap. 2 §)
Skolans verksamhet bör utgå från att den enskilde eleven sätts i centrum
och att möjlighet ges till utveckling utifrån elevens personliga förut-
sättningar. Det är värdefullt för barnets skolgång att föräldrarna erhåller
kontinuerlig information om dess kunskapsutveckling. Vidare är det väsent-
ligt för ett väl fungerande samarbete mellan hem och skola att skolans mål är
kända av föräldrarna.
Föräldrarnas engagemang i barnets skolgång har betydelse för elevens
trygghet och är en tillgång i skolarbetet. Klar och tydlig information om
elevernas kunskapsutveckling förutsätter väl planerade utvecklingssamtal
mellan lärare, elev och föräldrar. Samtalen skall ge ömsesidig information
och leda till ömsesidiga åtaganden. Erfarenheter visar emellertid att de
muntliga samtalen inte alltid uppfyller önskvärd kvalitet. Därför bör skolorna
åläggas att komplettera utvecklingssamtalen med skriftlig information.
Skolan har ansvar för att kontinuerlig utvärdering av elevens kunskaps-
utveckling sker och att eleven når upp till läroplanens fastställda mål. För att
såväl skola som elev och föräldrar skall kunna ta del av informationen
behöver den innehålla uppgifter om nuvarande studieresultat och bedömning
om framtida utvecklingsmöjligheter. Skriftliga omdömen kan ses som ett
arbetsredskap för såväl skola som elev. Rätt utformade kan skriftliga
omdömen vara tillämpbara under hela elevens utbildningstid. I dag erhåller
eleven en skriftlig utvärdering av sitt arbete genom betyg först i årskurs åtta.
I årskurs åtta har nästan hela den obligatoriska skolan passerat förbi. Konti-
nuerlig information från första början i skolan avdramatiserar och medverkar
till att särskilda insatser kan sättas in i tid för de elever som behöver extra
stöd för sin utveckling.
I den kommunala skolplanen finns möjlighet för den enskilda kommunen
att besluta om lokala regler kring omdöme. Det är dock olyckligt för den
enskilde eleven att stora variationer förekommer avseende rätten att erhålla
skriftligt omdöme. Alla elever bör ha samma möjlighet att få respons på sin
arbetsinsats.
Enligt reglerna skall skolan ge skriftlig information om föräldrarna så
begär. Denna möjlighet är emellertid okänd för flertalet föräldrar. Föräldrar-
na har ansvar för sina barns skolgång och önskar ett ökat inflytande samt en
kontinuerlig dialog med barnets skola. Föräldrarnas engagemang är en stor
tillgång för barnet skolgång och deras möjlighet att följa upp barnets resultat
i skolan bör utvecklas. För att ge föräldrarna möjlighet att på ett tidigt
stadium få inblick i barnets skolgång bör skriftliga omdömen ges redan från
årskurs ett.
Hemställan
Hemställan
Med hänvisning till det anförda hemställs
att riksdagen hos regeringen begär förslag om obligatoriska
skriftliga omdömen för elev i grundskolan fr.o.m. årskurs ett i enlighet
med vad som anförts i motionen.