Det är viktigt att en pedagogisk utbildnings- och
forskningsverksamhet bedrivs i en miljö och under former
som är gynnsamma för den pedagogik det gäller.
Karaktäristiskt för waldorfpedagogiken är att den vill främja
en balanserad utveckling av det intellektuella, det praktiska
och det konstnärliga på en grund av etisk och ekologisk
medvetenhet. Därför är det önskvärt att lärarutbildningen och
det pedagogiska arbetet inte bedrivs isolerat utan i en
högskolemiljö präglad av mångsidighet.
Rudolf Steinerhögskolan bygger på en mer än trettioårig erfarenhet av
eftergymnasial utbildning. Det initiativ som utvecklats där har verkat
fruktbart på olika områden som jordbruket och näringen genom utvecklingen
av det biodynamiska och ekologiska jordbruket, och vården och utbildningen
av psykiskt handikappade genom läkepedagogiken. Waldorfförskolor,
waldorfskolor, arkitektur och färgsättning, medicin och vård (Vidarkliniken)
har sin grund i utbildning, utvecklingsarbete och forskning som bedrivits med
Järna som centrum. En pedagogiskt rik högre utbildning har utvecklats där
det konstnärliga är en förutsättning och något gemensamt.
Ett stort antal waldorflärare har under dessa år utbildats för waldorf-
skolorna i Sverige och de nordiska länderna. Waldorfpedagogiken har verkat
befruktande på det allmänna skolväsendet.
Det offentliga stöd som ges till fristående skolor med alternativ pedagogik
kan inte vara fullständigt om det inte också möjliggör lärarutbildning och ett
pedagogiskt forsknings- och utvecklingsarbete.
De studerande vid flertalet av de utbildningar som ingår i Rudolf Steiner-
högskolan har sedan länge rätt till studiemedel. Regeringen beslutade den 25
april 1996 att ge skolan ett bidrag till en påbyggnadsutbildning i waldorfpeda-
gogiken om 40 poäng. Det är ett viktigt steg i rätt riktning. Tillträdeskrav är
dock genomgången lärarutbildning (eller eurytmiutbildning 160 poäng).
Fördelen med denna lösning är att den ger behörighet att undervisa i såväl
waldorfskolor som vanliga skolor. Nackdelen är att det innebär en extra lång
utbildning, som blir kostnadskrävande både för den enskilde och samhället.
Det finns därför ett stort behov av statligt stöd också till den fullständiga
waldorflärarutbildningen. Behov av dubbel behörighet skulle också i det
fallet kunna tillgodoses genom att en möjlighet öppnas för en
kompletteringsutbildning.
Regeringen föreslår i budgetpropositionen 15 000 nya platser inom hög-
skolan. Dessutom genomförs en försöksverksamhet med kvalificerad efter-
gymnasial utbildning. Det är angeläget att dessa satsningar också gör det
möjligt att pröva högre utbildning i delvis nya former. Rudolf Steiner-
högskolan är ett intressant exempel på hur nya vägar kan prövas.
Hemställan
Hemställan
Med hänvisning till det anförda hemställs
1. att riksdagen hos regeringen begär förslag om lärarutbildning vid Rudolf
Steinerhögskolan i enlighet med vad som anförts i motionen.
Stockholm den 3 oktober 1996
Inger Davidson (kd)
Ulf Melin (m)
Siri Dannaeus (fp)
Andreas Carlgren (c)
Birger Schlaug (mp)
Britt-Marie Danestig-Olofsson (v)