De senaste årens förändringar av den akademiska
utbildningen har främst fokuserats på forskning,
grundutbildning och på de institutionella formerna. I de
arbeten som skedde inom Agenda 2000-projektet ägnades
stort intresse även åt kompetensutveckling efter
grundutbildningen.
Det förefaller nu som om det nya
resurstilldelningssystemet lett till ett minskat intresse från
universiteten och högskolorna att satsa resurser på såväl
fristående och enstaka kurser som distansutbildning. Detta
har i sin tur minskat möjligheterna till kvalificerad
fortbildning och kompetensutveckling för dem som har
grundutbildningen några år bakom sig, åtminstone inom
vissa ämnesområden.
För långa akademiska yrkesutbildningar som t.ex.
psykologutbildningen, finns ett önskemål om
kompetensutvecklande kurser efter avslutad
grundutbildning. Detta för att kunna möta ett uttalat
specialiseringsbehov inom olika verksamheter. Här behövs
uttalanden och anvisningar initierade av riksdag och regering
som uppmärksammar behovet av kompetensutvecklande
insatser.
Hemställan
Med hänvisning till det anförda hemställs
att riksdagen som sin mening ger regeringen till känna vad
i motionen anförts om kompetensutveckling efter
grundexamen.
Stockholm den 22 januari 1995
Britt-Marie Danestig-Olofsson (v)