För att säkerställa utvecklingen i Norrbotten, särskilt när
det gäller den industriella sektorn och företagande på detta
område, måste intresset för teknik breddas och fördjupas. På
lång sikt spelar här satsningen på Teknikens Hus i Luleå en
stor roll för att bland barn och ungdom skapa ett sådant
intresse och uppmuntra kreativitet på det tekniska området
och därigenom bidra till utveckling och ökad framtidstro i
kommunerna.
Teknikens Hus i Luleå drivs som en fristående stiftelse
med norrbottniska företag och kommuner samt Högskolan
som stiftare. Det har tillkommit på norrbottniskt initiativ och
till större delen bekostats genom donationer från det
norrbottniska näringslivet. Inga statliga medel har krävts för
investeringar i samband med starten av Teknikens Hus.
Verksamheten är mycket framgångsrik och drar årligen till
sig ett stort antal barn och ungdomar från Norrbotten och
norra Västerbotten. Det totala besökarantalet uppgår för
1994 till 165 000 personer, varav närmare 70 procent
beräknas vara barn och ungdom under 16 år. Sedan starten av
Teknikens Hus 1988 har mer än en miljon människor besökt
anläggningen.
Den totala driftskostnaden för Teknikens Hus beräknas för
1995 till 8,7 miljoner kronor. Norrbottens kommuner står
genom ett gemensamt åtagande för cirka 30 procent av de
årliga driftskostnaderna. 30 procent av kostnaderna bestrids
genom avkastning av kapitalfonder och andra intäkter i
verksamheten. Högskolan i Luleå står genom ett särskilt
anslag för tio procent av kostnaderna och har möjlighet att
utnyttja Teknikens Hus inom sina utbildningar, främst
lärarutbildningen. Statsbidraget till Teknikens Hus täcker
under innevarande budgetår resterande inte fullt 30 procent
av de årliga kostnaderna.
Detta särskilda stöd som sedan budgetåret 1991/92 har
utgått till Teknikens Hus har varit öronmärkt för arbete med
fortbildning av kvinnliga grundskollärare i de lägre
årskurserna för att ge dessa ökade kunskaper och möjligheter
att arbeta med teknik på ett intresseväckande sätt i skolans
undervisning. Det har ansetts särskilt viktigt att satsa på
denna kategori lärare, som ofta har en otillräcklig egen
bakgrund inom teknik/naturvetenskap och ett därav följande
otillräckligt självförtroende, när det gäller den egna
förmågan att rent praktiskt klara av även enkel teknik.
Teknikens Hus har på grund av sitt nyskapande och för
landet unika arbete med särskild tonvikt på att levandegöra
och förklara tekniskt industriell verksamhet kommit att bli
referensinstitution och förebild för ett flertal försök att starta
liknande verksamheter i andra delar av landet. Genom sin
breda verksamhet når Teknikens Hus också nya och bredare
grupper i samhället med folkbildning omkring tekniken och
dess roll i samhället. Högskolan i Luleå ser också
verksamheten som en plantskola för att rekrytera framtida
studerande med teknisk inriktning.
Inom Norden har Teknikens Hus en ledande roll
tillsammans med de två stora s.k. science centers, som
ungefär samtidigt med Teknikens Hus tillkom i Köpenhamn
och Helsingfors. Också i övriga Europa, i Nordamerika och
på andra håll i världen har Teknikens Hus väckt
uppmärksamhet genom sitt arbete och framhålls ofta som
nyskapande förebild i internationella sammanhang.
Att Teknikens Hus som ett led i arbetet med att väcka och
stimulera intresse för teknik uttryckligen får behålla samma
medelstilldelning som hittills och också fortsättningsvis
särbehandlas på grund av, dels den speciella ställning
verksamheten har i landet och i regionen, dels det tidigare
särskilt uttalade uppdraget att arbeta med kvinnliga lärare.
Hemställan
Med hänvisning till det anförda hemställs
att riksdagen som sin mening ger regeringen till känna vad
i motionen anförts om att medel till Teknikens hus i Luleå
avsätts inom ramen för Skolverkets anslag för fortbildning
av lärare.