Stenebyskolan har funnits sedan 1934. I början främst med
kortkursverksamhet, men redan tidigt med fleråriga
utbildningar inom möbel och smide. Stiftelsen
Stenebyskolan bildades 1991 med Landstinget i Älvsborg
och Bengtsfors kommun som stiftare. I samband med att
Stenebyskolan blev en fristående skola 1991, formades
nuvarande organisation med ettåriga grund- och
yrkesinriktade utbildningar.
Utbildningarnas mål
Målet för de ettåriga utbildningarna är att ge gedigen grund
för vidare studier. Av de elever som gått de ettåriga
utbildningarna kommer de flesta, som söker vidare, in på
högskolor och likvärdiga utbildningar i och utanför Sverige.
Före detta elever finns nu på Konstfack, HDK (Högskolan
för Design och Konsthantverk), Chalmers och Tekniska
Högskolans arkitektlinjer samt liknande utbildningar i
Köpenhamn, Oslo, Bergen, Lahtis men även i England,
Italien och USA. Många av eleverna i grundkurserna söker
också till Stenebyskolans yrkesinriktade utbildningar.
Målet för de tvååriga textil- och de treåriga möbel- och
smidesutbildningarna är att ge en yrkeskompetens som gör
att eleverna självständigt eller i samverkan med andra har
kunskaper för att arbeta och försörja sig som yrkesmän/-
kvinnor.
Skolan har tydlig profil, hög kvalitet och utbildningar med
största möjliga nytta för individen och samhället.
De yrkesinriktade utbildningarnas längd var då stiftelsen
bildades inte lika självklara. Vissa kriterier var givna: att
kräva förkunskaper, att antagning sker via arbetsprover samt
att alla utbildningarna är likvärdiga och kan avslutas med
gesällprov.
Teknik- och formmässigt är två år för kort tid för att skapa
en integrerad kunskap. Därför är målet att alla de
yrkesinriktade utbildningarna skall vara treåriga.
Stenebyskolan i Sverige
I Sveriges utbildningsorganisation med grundskola,
gymnasium och högskola har en fristående skola som
Stenebyskolan kommit ''vid sidan om'' systemet.
En studerande vid Stenebyskolan har som regel en treårig
gymnasieutbildning och arbetslivserfarenhet då han/hon
väljer sin yrkesinriktning -- konsthantverket. Detta innebär
förutbildning på 1--3 år vid folkhögskola och fristående
konst- och hantverksskolor. Med denna kompetens finns det
möjlighet att antas som studerande vid Stenebyskolans
yrkesinriktade utbildningar.
Trots en kvalificerad utbildning på Stenebyskolan finns det
ingen möjlighet att tillgodoräkna sig denna vid fortsatta
studier på högskola. Detta måste ur såväl individ- som
samhällsekonomiskt perspektiv vara ekonomiskt
oförsvarbart.
Stenebyskolans utbildningar bör vara ''översättningsbara''
internationellt och detta förutsätter att utbildningen
definieras som högskoleutbildning. Mycket skulle alltså
kunna vinnas om man kunde finna formerna för att inom ett
högskolesystem kunna tillgodoräkna sig utbildningstiden
vid Stenebyskolan.
Efter kontakter med företrädare för olika högskolor inom
landet finns hos Stenebyskolans ledning följande tankar:
Stiftelsen Stenebyskolan vill finna någon form av knytning
till Göteborgs Universitet och HDK.Stenebyskolans
ettåriga utbildningar skulle finnas kvar som förutbildningar
inom ramen för en fristående skola på gymnasial nivå.
Samtliga yrkesinriktade utbildningar skulle finnas inom
ramen för en högskoleutbildning.
Göteborgs Universitet har ett regionalt ansvar.
Stenebyskolan har redan etablerat kontakter med HDK där
det finns kompetens och utbildningar som kompletterar det
som finns vid Stenebyskolan. Stenebyskolan har
utbildningar och kompetens som kan bli ett tillskott för
HDK. Förslaget till förändrad organisation för
Stenebyskolan har utarbetats i samverkan med Högskolan
för Design och Konsthantverk.
Stenebyskolans utbildningar skulle leda till
kandidatexamen. Utbildningen på denna nivå är
resurskrävande både vad gäller handledare, lärare, lokaler
och utrustning. Dessa resurser finns på Stenebyskolan. I och
med att antalet studerande med kandidatexamen ökar, finns
också större möjlighet att bygga på med utbildningar mot
magisterexamen.
Detta ökar förutsättningarna för högre studier med
forskarutbildning. Det finns en stor mängd tyst kunskap om
material, teknik, färg, form, som aldrig dokumenterats och
som riskerar att försvinna om forskning inte kommer igång
inom området konsthantverk.
Utbildningens uppläggning
De studerande skall vid Stenebyskolan tillägna sig ett
arbetssätt som innebär att utifrån form och funktion söka sig
fram till ändamålsenlig teknik. Utbildningen är upplagd för
att stimulera fantasi, mångsidighet och en undersökande
attityd.
Utbildningstiden upptas av huvudämnena hantverksteknik
och det konstnärliga ämnesblocket, på Stenebyskolan
benämnd Formlära. Ett samspel sker hela tiden mellan dessa
ämnesområden och är varandras förutsättningar. Till detta
kommer stödämnen som konst- och stilhistoria samt
yrkesekonomi, marknadsföring och idrott.
Förkunskaper
Av Stenebyskolans cirka 100 elever har nästan alla allmän
behörighet för högskolestudier. Cirka 95 procent har en
fullständig gymnasieutbildning medan resterande
studerande har motsvarande kompetens från folkhögskola
o.s.v. En skol- och studietid på mellan 15 och 18 år är det
vanliga för en studerande som går ut från Stenebyskolan,
vilket innebär minst 3--8 års studier efter
gymnasieutbildning. För de studerande som antas till
påbyggnadsutbildningarna krävs särskild behörighet, vilket
innebär förkunskaper inom teknik- och formområdena.
Antagning
Antagning till de yrkesinriktade utbildningarna sker helt
högskolemässigt. I dag har nästan alla behörighet för
högskolestudier, även om det formellt inte krävs. Den
särskilda behörigheten skall vara dokumenterad vad gäller
hantverksteknik. Den konstnärliga färdigheten och
utvecklingsmöjligheten bedöms via arbetsprover. Före
antagning sker intervju på Stenebyskolan. Det finns i dag
mellan 6 och 11 sökande till varje utbildningsplats.
Lärarkompetens
Stenebyskolan har i dag femton fast anställda lärare.
Skolans lärare har hög kompetens och bedriver även egen
verksamhet som konstnär/konsthantverkare.
En positiv utveckling för Stenebyskolan och HDK vore att
tillsätta en adjungerad professor i Konstsmide med uppgift
att leda, utveckla och ansvara för den konstnärliga delen av
Stenebyskolans verksamhet, att ansvara för kvalité och
utveckling av utbildningen Dekorativt Smide samt att
tillsammans med HDK:s professorer inom textil och
inredningsarkitektur finna former för kvalitetssäkringen av
Stenebyskolans möbelsnickar- och textilutbildningar.
Lokaler och miljö
Läsåret 1995/96 tas ett nybyggt hus i anspråk med lokaler
för konstnärlig verksamhet, trä- och skinnhantverk. Behov
av undervisningslokaler är väl tillgodosett. Maskiner,
verktyg och redskap har hela tiden förnyats och är av god
kvalité. Stenebyskolan, placerad i en kulturbygd, ger en
stimulerande, avskild och utvecklande utbildningsmiljö,
trots att den ligger i glesbygd. Avståndet till ''storstädernas''
kulturliv och aktiviteter kompenseras av föreläsare och
studieresor.
Utbyte mellan högskolor
Det finns behov för de studerande att komplettera sin
pågående högskoleutbildning med att byta högskola inom
och utom landet för längre eller kortare tid. Detta sker i dag
naturligt mellan högskolor. Till Stenebyskolan söker ett stort
antal personer som går på högskola eller som avslutat sin
utbildning vid t.ex. HDK, Konstfack, Chalmers och Tekniska
Högskolan.
Internationalisering
Det finns en ambition att bygga upp internationella
kontakter för samtliga yrkesinriktade utbildningar vid
Stenebyskolan. 1994 startade ett regelrätt studentutbyte
mellan möbelsnickarutbildningarna på Stenebyskolan och
Rycotewood College samt Buckinghamshire College i
England. 1995 kommer utbytet att gälla Buckinghamshire
College och omfatta Dekorativt Smide och
Möbelsnickarutbildning.
Även i Finland, på Designhögskolan i Lahtis, finns
kontakter med lärar- och studerandebesök och en önskan om
utbytesverksamhet. Stenebyskolan har dock mött stora
svårigheter i och med att skolan inte finns med i ERASMUS-
programmet. Stenebyskolans utbildningar har den nivå att
det förutsätter kontakter på högskolenivå.
Bibliotek
Stenebyskolan har ett väl fungerande bibliotek som täcker
områdena konst- och stilhistoria samt
konsthantverk/hantverk.
Ett framtida scenario
Stenebyskolan behåller sin ställning som egen skola.
Stenebyskolans yrkesinriktade utbildningar klassas som
högskoleutbildningar där HDK ansvarar för examination och
ger möjlighet att utfärda kandidatexamen i konsthantverk.
Stenebyskolans styrelse blir högskolestyrelse och
Göteborgs Universitet utser de yrkesinriktade ledamöterna.
Hemställan
Med hänvisning till det anförda hemställs
att riksdagen som sin mening ger regeringen till känna vad i
motionen anförts om högskoleutbildning vid Stenebyskolan.