Samhällsutvecklingen i Sverige visar behovet av bredare
kunskaper och erfarenheter av etisk analys hos breda
befolkningsgrupper.
Etiken har i svensk skolundervisning förlagts till
kristendoms- resp. religionsämnet. Detta har varit naturligt
med hänsyn till vår månghundraåriga koppling till den
kristna etiken.
Sverige har på senare tid blivit ett mångkulturellt och
multietniskt samhälle. Detta ställer nya krav. Även för
grupper som inte ansluter sig till den traditionellt kristna
etiken finns starka behov av etikundervisning på den
humanistiska människosynens grund.
Alla bör få etikens grundprinciper, och vana att etiskt
analysera problem, med sig ut i livet. Det finns därför all
anledning att föra över väsentliga delar av
etikundervisningen i de samhällsorienterande ämnena i
skolan, och där bereda erforderligt utrymme.
Hemställan
Med hänvisning till det anförda hemställs
att riksdagen som sin mening ger regeringen till känna vad
i motionen anförts om etikundervisningen.