med anledning av prop. 1992/93:250 En ny läroplan och ett nytt betygssystem för gymnasieskolan, komvux, gymnasiesärskolan och särvux

Gymnasieskolans hållning till antisemitisk och annan
rasistisk propaganda

Förintelsen av närmare 6 miljoner judar samt av ett stort
antal zigenare, homosexuella, psykiskt utvecklingsstörda
och andra under nazisternas herravälde i Tyskland och
större delen av övriga Europa är sannolikt världshistoriens
mest väldokumenterade händelse. Kunskapen om det som
skedde är en oundgänglig del av det skydd som behövs för
att en upprepning inte skall bli möjlig.

Insikten om detta vägleder också de krafter som vill
bereda vägen för en upprepning. Kan man skapa tvivel eller
osäkerhet om vad som verkligen hände under den nazistiska
perioden, så bortfaller den viktigaste av de spärrar som
finns för att sådana krafter på nytt skall kunna göra anspråk
på makt i olika länder.

Dessvärre kan man i dag inte längre bortse från risken
att dessa krafter skall få framgång. Nynazistiska och
närbesläktade grupper har haft anmärkningsvärda
framgångar i många europeiska länder. Den antisemitiska
propaganda som alltid varit ett huvudinslag i dessa gruppers
verksamhet har också alltmer tydligt fått ny karaktär:
dagens nazister och antisemiter hävdar att Förintelsen
aldrig ägt rum, utan ljugits ihop av judarna i syfte att stärka
deras egen maktställning och pressa resten av
mänskligheten på pengar och sympati.

Den mest välbekanta exponenten för denna propaganda
i vårt land har varit närradiosändaren Radio Islam. Sedan
radiosändningarna tills vidare upphört sysslar kretsen kring
Radio Islam numera med att sprida påståendet att
Förintelsen aldrig ägt rum till gymnasieskolor och i
studentbostadsområden. Skolorna har i allmänhet förstått
att ta kraftfullt avstånd från denna propaganda -- men
exempel finns också på motsatsen, liksom på att Radio
Islams teser fått aktivt stöd från annat håll. För något år
sedan försvarade t.ex. en gymnasielärare i historia vid en
Stockholmsskola i ett inlägg på DN-Debatt Radio Islams
hets mot judar.

Dessa händelser har vid flera tillfällen debatterats i
riksdagen, och såväl förre som nuvarande skolministern har
markerat sitt starka avståndstagande från varje försök att
skapa tvivel om Förintelsen och om andra utslag av rasism
och folkmord. Skolan får inte vara neutral mellan sanning
och lögn och inte i en missförstådd objektivitets namn ge
utrymme åt propaganda som syftar till att bereda vägen för
en upprepning av världshistoriens svåraste förbrytelse.

Vi menar att det är naturligt att dessa klara markeringar
också avspeglas i riksdagens beslut om läroplan för
gymnasieskolan. Ingen elev bör få gå igenom skolan utan
att ha fått korrekt information om nazismen, andra
världskriget och Förintelsen. Detta är så mycket mer
angeläget som de svenskar som själva upplevt denna period
snart är för gamla för att aktivt kunna medverka till att
kunskapen om nazismen hålls vid liv.

Även om de viktigaste formuleringarna vad gäller
undervisningens innehåll kommer att finnas i de kursplaner
som presenteras längre fram, så är ett klart besked på denna
punkt av så övergripande betydelse att det enligt vår mening
helt naturligt hör hemma också i läroplanstexten.

Hemställan

Med hänvisning till det anförda hemställs

att riksdagen i den nya läroplanen för gymnasieskolan
klart anger att varje svensk elev skall få korrekt information
om nazismen, andra världskriget och Förintelsen.

Stockholm den 6 oktober 1993

Håkan Holmberg (fp)

Widar Andersson (s)

Mikael Odenberg (m)