I Sverige går utvecklingen i ilfart mot ett mer och mer
databeroende samhälle. Det har redan uppstått en
kunskapsklyfta på detta område mellan yngre och äldre.
Barn, särskilt pojkar har ofta tillgång till datorer i hemmet
och tar under sin mest receptiva ålder till sig kunskaper och
erfarenheter på detta område, som säkert kommer att vara
till stor nytta för dem i framtiden.
Men dessa möjligheter är inte jämt fördelad bland alla
barn. Flickor får inte alls den självklara uppmuntran att
skaffa sig datakunskaper som pojkar får genom tillgång till
datorer. Dessutom finns det en skillnad mellan olika
inkomstgrupper. I bostadsområden med ett stort inslag av
hög- och medelinkomsttagare är förekomsten av datorer i
hemmen mycket större än i områden med
låginkomsttagare. Detta är lätt att se om man jämför
datakunskapen i skolklasser från olika bostadsområden.
Skolan har därför en viktig uppgift i att genom god tillgång
till datautbidning redan från skolstarten överbrygga dessa
skillnader.
På grund av den snabba utvecklingen på detta område
bör Skolverket få i uppgift att omgående utreda
möjligheterna att så tidigt som möjligt ge alla barn
kunskaper och färdigheter inom dataområdet.
Hemställan
Med hänvisning till det anförda hemställs
att riksdagen som sin mening ger regeringen till känna
vad i motionen anförts om vikten av att barn får jämlika
möjligheter till att inhämta datakunskaper.
Stockholm den 25 januari 1994
Karin Wegestål (s)
Maja Bäckström (s)
Birthe Sörestedt (s)
Anita Jönsson (s)