Den nationella utvärderingen av grundskolan omfattade
bland annat elevernas förmåga att lösa problem i grupp. I
Skolverkets rapport nummer 26 med titeln ''Problemlösning
i grupp'' redovisas resultatet.
Eleverna fick stora svårigheter när de skulle ta sig an en
större uppgift och samarbeta i grupp. Det blev mycket
tydligt att lärarna sällan har uppgifter av det slaget i sin
undervisning. Många grupper lämnade det specifika
problemet och behandlade frågan rent allmänt i stället. De
använde framför allt läroboken för att skaffa information
och undvek att gå till andra källor eller att göra
undersökningar utanför klassrummet. Rena avskrivningar
av läroboken var inte ovanliga. En ljusglimt är att eleverna
tyckte att det var roligt att samarbeta. Ett annat glädjeämne
är att det var många grupper som gjorde bra slutprodukter.
Andra undersökningar visar att avnämarna anser att
gymnasisterna inte kan tillämpa sina kunskaper, att de är
dåliga problemlösare och att de har svårt för att arbeta
självständigt. Rapporten från riksdagens revisorer om
gymnasieskolan (1992/93:RR4) pekar i samma riktning.
Man konstaterade bland annat att företrädare för
universitet och högskolor tycker att gymnasisterna har svårt
för att arbeta självständigt.
Dessa brister är mycket allvarliga eftersom utvecklingen
i samhället -- och inte minst i arbetslivet -- ställer ökade krav
på just det som dagens elever har svårigheter med.
Läroplaner och kursplaner har i decennier pläderat för en
förändring av undervisningen -- utan resultat.
Så här kan det inte få fortsätta! Den nationella
utvärderingen har satt strålkastaren på en fundamental brist
i undervisningen i ungdomsskolan. Det behövs en
uppryckning om Sverige ska kunna hävda sig på sikt i den
internationella konkurrensen.
Skolverket bör starta ett omfattande och intensivt
forsknings- och utvecklingsarbete som avser
problemlösning i grupp. Detta bör understrykas i
riksdagens behandling av regeringens förslag till
treårsanslag för Skolverket.
Hemställan
Med hänvisning till det anförda hemställs
1. att riksdagen som sin mening ger regeringen till känna
vad i motionen om angående problemlösning i grupp i
ungdomsskolan,
2. att riksdagen hos regeringen begär att Skolverket får i
uppdrag att starta ett forsknings- och utvecklingsarbete som
avser problemlösning i grupp i ungdomsskolan.
Stockholm den 21 januari 1994
Marianne Carlström (s)
Anders Nilsson (s)
Lisbet Calner (s)
Gunnar Thollander (s)
Kaj Larsson (s)