Motion till riksdagen
1993/94:Ub333
av Göte Jonsson (m)

Skolundervisning om brott mot mänskligheten


De f.d. socialistiska staternas brott mot mänskligheten
avslöjades slutligen i samband med dessa staters
sammanbrott. Redan tidigare stod det fullt klart att dessa
regimer byggde upp politiska och ekonomiska system som
innebar mänsklig ofrihet och förtryck. Detta förtryck har
pågått under lång tid. I Ryssland började den socialistiska
förtryckarperioden redan i samband med revolutionen
1917. De baltiska staterna våldtogs efter pakten mellan
Stalin och Hitler under andra världskriget. Polen, och de
flesta andra tidigare s.k. satellitstaterna, kom under
sovjetiskt inflytande i samband med krigsslutet, och
Tjeckoslovakien några år därefter. Oaktat när
kommunismen tog över makten så resulterade
maktövertagandet i förtryck, vanskötsel och lidanden.
Hela världen har nu bevittnat den förljugenhet och det
människoförakt som kännetecknat dessa stater. Ett sådant
avslöjande gäller den sociala tryggheten. De socialistiska
staterna har på olika sätt profilerats som samhällen med hög
social ambition. Människors trygghet och solidaritet har
varit något av den ideologiska försvarsbastionen för dessa
samhällssystems existens. Mycket av det som tidigare
avslöjats av negativ art, har från flera håll försvarats just
med den motiveringen att grundtanken är god och att den
sociala ambitionen är hög. I samband med de socialistiska
systemens sammanbrott har förljugenheten även på detta
område obönhörligen avslöjats. Den sociala misären och
orättvisan har visat sig vara så stor att enda rätta omdömet
måste bli att grova brott mot mänskligheten har begåtts
under en kamouflerad social attityd och retorik.
Andra områden kan vara miljöområdet, äganderätten,
rättssäkerheten, den personliga integriteten m.m., där det
visat sig att dessa stater på ett flagrant sätt brustit i vilja,
förmåga och ansvar. Inom stora områden, i t.ex. forna
Sovjetunionen, har miljön nära nog totalförstörts av utsläpp
och negativ miljöpåverkan med stora hälsoproblem för
människorna som en följd.
Ett förtryck som pågått under så lång tid får inte
glömmas. Åtskilliga miljoner människor har avrättats,
mördats, deporterats, fängslats, förföljts p.g.a. religiös tro
eller sinnessjukförklarats under årens lopp. Lidandet för
människorna har visat sig ha en nära nog obeskrivlig
omfattning.
Vi måste ständigt värna om människovärdet och
demokratin. Som ett led i detta ligger nödvändigheten av
att sprida kunskap om vad som hänt under olika tider och
skiftande politiska system. Den reguljära undervisningen i
skolan är en lämplig bas för spridandet av en sådan
kunskap. Jag menar att det i dagens läge är angeläget att
inte glömma eller förtränga den orättfärdighet som begåtts
i vår egen tid, eller den närliggande historiska epoken. Det
är därför av stor vikt att våra barn och ungdomar får
kunskap om såväl nazismens som de f.d. socialistiska
staternas brott mot mänskligheten och demokratin.

Hemställan

Med hänvisning till det anförda hemställs
att riksdagen som sin mening ger regeringen till känna
vad i motionen anförts om undervisningen i skolan om de
brott mot mänskligheten som begåtts såväl under nazismen
som i de f.d. socialistiska staterna.

Stockholm den 21 januari 1994

Göte Jonsson (m)