Hemspråksundervisning är den undervisning som ges till
elever som inte talar svenska i hemmet och har ett annat
modersmål. Tanken med hemspråksundervisningen är att
barn med ett annat modersmål än svenska själva skall
kunna välja i vilken utsträckning de vill behålla sin
ursprungliga identitet eller inte. Hemspråksundervisningen
har varit föremål för en kraftig debatt under senare år.
Många vill spara pengar, andra undrar hur detta egentligen
påverkar invandrarbarnen.
En samlad inventering av forskning (svensk och
utländsk) kring erfarenheter och effekter av modersmåls/
hemspråksundervisning för invandrarbarn borde göras.
Detta borde ske både vad avser pedagogiska metoder,
ålder, koppling till svenska-undervisningen, kulturella
frågor eller rent språkliga, organiseringen inom
skolväsendet, inom skoldagen, utanför skolväsendet,
utanför skoldagen, hur länge efter anländandet och vilka
språk talas hemma osv.
Detta underlag bör kunna ligga till grund för ett förslag
om framtida uppläggning av hemspråksundervisningen.
Min förhoppning är att man i framtiden skall kunna göra
hemspråksundervisningen mer flexibel och
individanpassad. För varje enskild elev borde det upprättas
en ''pedagogisk plan'' för hur hemspråksundervisningen
skall utformas.
Det är viktigt för våra flerspråkiga elever att det finns
en klar och genomtänkt linje för hemspråksundervisningens
framtid. Samhället bör på bästa möjliga sätt ta tillvara den
potential som de flerspråkiga barnen och ungdomarna är.
Det viktiga är inte att spara största möjliga summa utan
att se till att den enskilde invandrareleven, lika väl som
samhället i sin helhet, får valuta för skattepengar och
skoltid!
Hemställan
Med hänvisning till det anförda hemställs
att riksdagen som sin mening ger regeringen till känna
vad i motionen anförts om behovet av en ordentlig översyn
av hemspråksundervisningen.