med anledning av prop. 1992/93:220 En ny läroplan och ett nytt betygssystem för för grundskolan, sameskolan, specialskolan och den obligatoriska särskolan

Regeringen skriver i en bilaga till propositionen att bl.a.
konventionen om barnets rättigheter skall utgöra en grund
för skrivningar i läroplaner och kursplaner. Därför är det
ytterst förvånande att man finner så lite uttryck för detta i
propositionens allmänna utgångspunkter.

Skolan bör naturligtvis ge barnen möjlighet att utveckla
kunskap och förståelse för innebörden av egna och andras
rättigheter. På så sätt skulle vi leva upp till våra skyldigheter
enligt konventionen, och det skulle samtidigt vara ett led i
internationaliseringen av skolan.

Vi anser dock, liksom flera remissinstanser, att
regeringen i sitt läroplansförslag snävat in begreppet
internationalisering. Europas gränser verkar ha blivit
världens. Det krävs istället mer av internationell och
kulturell förståelse. Det är märkligt att internationellt
utbyte begränsar sig till tågluffning och att ordet bistånd
inte nämns i sammanhanget.

Vi ser det som oerhört viktigt att dagens barn och
ungdomar lär sig innebörden av begreppet ''solidaritet med
de fattiga och förtryckta''. Skolan bör se som sin uppgift att
lära eleverna hur begreppen kan omsättas i konkreta
handlingar.

Hemställan

Med hänvisning till det anförda

att riksdagen som sin mening ger regeringen till känna
vad i motionen anförts om de internationella frågorna i
läroplanen.

Stockholm den 6 oktober 1993

Margareta Israelsson (s)

Karin Pilsäter (fp)

Birgitta Carlsson (c)

Margareta Viklund (kds)

Eva Zetterberg (v)

Annika Åhnberg (-)