Anpassning av studiematerial för vissa funktionshindrade
Nämnden för vårdartjänst erhåller medel från
Utbildningsdepartementet, anslaget C 2 Bidrag till vissa
handikappåtgärder inom folkbildningen. Dessa medel
används bland annat till produktion av talböcker och böcker
med punktskrift. Denna viktiga verksamhet ska självklart
bibehållas. Det är ytterst angeläget att alla människor,
oavsett om man har ett handikapp eller inte, ges möjlighet
att delta i utvecklande studier.
I 1991 års regeringsförklaring slog regeringen fast att
''För att främja principen om alla människors värde ska
speciellt de svaga människornas och gruppernas
livssituation förbättras''.
Statens mål med bidrag till folkbildningen är, enligt
budgetpropositionen 1992/93, ''att stödja en verksamhet
som syftar till att göra det möjligt för människor att påverka
sin livssituation och skapa engagemang att delta i
samhällsutvecklingen''.
Alla människor har ett lika värde. Alla har förmåga att
själva forma sina liv. Nedsatta funktioner av olika slag kan
minska den egna förmågan men alla kan utifrån sin egen
situation utvecklas. Det kan bland annat ske i studiecirkeln,
där man utgår från den enskilda människans
förutsättningar, resurser och önskemål. Där skapas
möjlighet till personlig utveckling och därmed förbättrad
livssituation.
Det är därför beklagligt att medel för produktion av
studiematerial för människor med utvecklingsstörning eller
afasi inte har tillgodosetts i årets budgetproposition.
Verksamhet för dessa funktionshindrade kräver stora
extrainsatser i förhållande till övrig
folkbildningsverksamhet. Studiemetodiken måste helt
anpassas till de olika handikappgruppernas behov och
förutsättningar. Grupperna är ofta inte homogena utan
kräver dessutom anpassningar inom gruppen.
Ämnesområdena är ofta smala och riktar sig till en
begränsad, men nog så viktig, grupp. Detta innebär att
produktionen sker i mindre upplagor, vilket leder till högre
kostnader. Materialen måste vara lättlästa och kräver en
speciell teknik både vad gäller text och layout. Innehållet
måste förtydligas och illustreras, och text behöver
kompletteras med bilder. Uppläggningen av dessa
studiematerial kräver också en väl genomarbetad
pedagogik och metodik.
Då utvecklingsstörda och afatiker, precis som andra, har
behov av studier för sin personliga utveckling, anser jag att
de måste ges samma möjligheter till ändamålsenliga
studiematerial som fysiskt handikappade har.
Utbildningsdepartementets bedömning att det inte finns
behov av medel för anpassning av studiematerial till
utvecklingsstörda och afatiker är enligt min mening att
beklaga. Det är oerhört viktigt att denna handikappgrupp
inte ges sämre förutsättningar än övriga.
Jag föreslår därför att en omfördelning görs av det
berörda anslaget så att medel ställs till förfogande för
utvecklingsstörda och afatiker.
Hemställan
Med hänvisning till det anförda hemställs
att riksdagen som sin mening ger regeringen till känna
vad i motionen anförts om de otillräckliga resurserna för
anpassning av studiematerial till utvecklingsstörda och
afatiker.
Stockholm den 25 januari 1993
Kjell Eldensjö (kds)