Enligt riksdagens beslut skall högre specialkurser på det
estetisk-praktiska området, t.ex textilkunskap och vävning
resp. sömnad, få efterföljare inom det estetiska
programmet, konst och formgivning där både textilslöjd
och trä- och metallslöjd ingår.
Skolverket har i sitt förslag till utbildningsplan för det
estetiska programmet föreslagit att grenen för konst och
formgivning ändras till grenen för bild och form. Grenen
har också fått nytt innehåll som inte står i överensstämmelse
med riksdagens beslut om en reformerad gymnasieskola.
Skolverket motiverar sin ändring med att ordet konst här
ges en annan betydelse än det vanligtvis har. Ändringen
innebär att grenen helt blivit inriktad på ämnet bild och att
slöjdämnena kommit bort.
Namnet konst och formgivning bör bibehållas för att visa
på det allsidiga innehåll grenen måste ha. Det är oerhört
betydelsefullt att utbildning inom vävning, textilslöjd och
trä- och metallslöjd finns på alla nivåer inom skolväsendet,
från förskola, grundskola, gymnasium till högskola.
Slöjden i gymnasieskolan ger grundläggande
yrkesutbildning för bl.a.Hemslöjdspersonal i garnlager
och butikFörsäljningspersonal, assistenter, inköpare vid
specialbutik och varuhusHjälppersonal,
sysselsättningshandledare för textil verksamhet inom öppen
vårdHandledare vid studieförbundEgen företagare
inom någon slöjdverksamhet
Slöjden ger dessutom behörighet till redan etablerade
linjer inom högskolor. Förutom förberedelse för yrkeslivet,
ger slöjden pedagogiska och ekonomiska vinster.
Slöjdens arbetsmetoder främjar elevens utveckling på
ett allsidigt sätt.Arbetet i slöjden utesluter en ensidig
katederundervisning, den bygger på samarbete mellan
elever och mellan elever och lärare och den utgår från varje
enskild elevs erfarenhet och möjligheter. Eleverna får social
träning och ökad självkänsla. De får lära sig hur samarbete
fungerar mellan olika grupper i samhället.Genom
konkreta problemlösningar tränas eleverna att utveckla sin
skapande kreativa förmåga. Denna förmåga är
betydelsefull när de kommer ut i vuxenlivet. Näringslivet
behöver också människor med kreativitet, fantasi och
förmåga att samarbeta.Slöjden ger utbildning inom olika
hantverk.I samverkan med matematik, svenska, bild och
samhällsvetenskapliga ämnen räknas basfärdigheterna tala,
läsa, skriva och räkna.Dessa basfärdigheter tränas också
då eleverna läser arbetsbeskrivningar och ritningar och
omsätter dessa i praktiken.Genom undervisning i
materialkunskap får eleverna ekonomisk fostran och
kunskaper som förbereder dem för yrkeslivet, samt för
arbete i hem och hushåll.Eleverna tränas också i att
uppleva och hantera färg och form i alla slöjdens
material.Slöjden ger också historiska och
kulturhistoriska kunskaper. Genom att studera gamla ting,
återskapa och nyskapa lär sig eleverna hur människor utfört
olika hantverk och i vilket sammanhang tingen tillverkats.
Eleverna får då en klar bild av de historiska
sammanhangen. Dessa kunskaper kan de sedan använda i
nutid och i planeringen inför framtiden.
Vuxna och lärare har ansvar för att nuvarande och
kommande generationer inte går miste om kunskap om vårt
kulturella arv och får handlingsberedskap inför sitt framtida
liv. Försöksverksamheten med den estetisk-praktiska linjen
och provval i tre kommuner visar att eleverna har ett
oerhört stort intresse och behov av att uttrycka sig inom
båda slöjdarterna.
Dessutom måste slöjdutbildning finnas på
gymnasieskolan för att ge kunskaper för fortsatta studier
inom existerande högskolor. Slöjdämnet bör ingå i alla tre
årskurserna inom grenen konst och formgivning i det
estetiska programmet på gymnasieskolan.
Hemställan
Med hänvisning till det anförda hemställs
1. att riksdagen som sin mening ger regeringen till känna
vad i motionen anförts om nödvändigheten av att skolverket
i utbildningsplanen följer riksdagens tidigare fattade beslut,
2. att riksdagen som sin mening ger regeringen till känna
vad i motionen anförts om att textil-, trä- och metallslöjd
bör ingå i alla tre årskurserna inom det estetiska
programmet i gymnasieskolan.
Stockholm den 24 januari 1992
Stina Gustavsson (c)
Gunhild Bolander (c)