Motion till riksdagen
1991/92:Ub21
av Kristina Svensson m.fl. (s)

med anledning av prop. 1991/92:75 Lärarutbildning m.m.


Grundskollärarutbildning
Den nuvarande grundskollärarutbildningen bärs upp av
ett synsätt präglat av helhetssyn och integrering. Under
utbildningstiden har till exempel de blivande lärarna
kontinuerlig kontakt med skolans verksamhet under
praktikveckor som integreras under utbildningstiden.
Studier varvade med praktik ger naturligtvis stora
pedagogiska fördelar då teoretiska kunskaper kan omsättas
i praktisk verklighet i skolsituationen. De integrerade
praktikveckorna ger också lärarkandidaterna möjligheter
att bedöma om de är lämpliga för läraryrket.
Förslaget till ny lärarutbildning är därför, enligt vår
mening, ett förslag som innebär en tillbakagång till ett
gammalt system, präglat av ämnessplittring och distans till
kommande yrkesverksamhet. Enligt propositionens förslag
kommer de studerande att helt förlora kontakten med
skolan under utbildningstiden.
Förslaget tar inte heller hänsyn till de planeringstider
som behövs för att starta nya utbildningar.
Planeringsansvariga på våra lärarutbildningar liksom
lärarutbildarna har lagt ner stort arbete för att ge nuvarande
lärarutbildning struktur och innehåll. Dessa ställs nu inför
en helt ny situation om den nya parallella lärarutbildningen
ska genomföras.
Regeringens förslag om ny lärarutbildning innebär tvära
kast i planering och organisation.
Karlstad är av tradition en skolstad och högskolan i
Karlstad har en bred verksamhet inom lärarutbildning.
Regeringens förslag tar tyvärr inte tillvara den kapacitet för
lärarutbildning som finns i Karlstad.
Effekten fr.o.m. 1992/93 skulle sammantaget innebära
en minskning av antagningen till reguljär utbildning vid
högskolan i Karlstad. I Karlstad har nämligen ett stort antal
nybörjare antagits de senaste två åren med hjälp av de
medel som avsatts för s.k. särskilda åtgärder.
Det är naturligtvis rimligt att högskolan får del av den
ökning av antalet platser inom lärarutbildningen som
uttrycks i propositionen och som krävs för att tillgodose
lärarbehovet. Därför bör planeringsramen för den reguljära
grundskollärarutbildningen 140--180 poäng med inriktning
mot åk 4--9 ökas för högskolan i Karlstad från 60 till 120
platser.
Det framgår av propositionens tabell över
planeringsramar 1992/93 att ramen för högskolan i Karlstad
är liten i relation till studerandeintresse och till ramarna för
de andra högskolor som har 4--9-inriktningen. Om inte
ramen vidgas kommer många behöriga sökande att få
avvisas.
Gymnasielärarutbildning
Ämneslärarlinjen för utbildning av gymnasielärare har
anordnats vid högskolan i Karlstad sedan linjens tillkomst
år 1977 och fram till slutet av 1980-talet. När
grundskollärarutbildningen för åk 4--9 infördes, upphörde
utbildningen av ämneslärare i Karlstad. Detta hörde också
ihop med att behovet av nya ämneslärare för gymnasiet var
litet. Nu ökar detta behov snabbt och därmed intagningen.
I Karlstad är det lätt att organisera praktisk-pedagogisk
utbildning av lärare för gymnasiet enligt den nya
gymnasielärarlinjen om 40 poäng, som föreslås i
propositionen. Lärarkompetens och forskningskompetens
finns jämte en rutinerad stab av praktikhandledare. Vid
högskolan finns ett brett och djupt utbud av kurser för den
grundläggande ämnesutbildningen.
Industri- och hantverkslärarutbildningen, med vilken
den nya gymnasielärarlinjen beräknas delvis samläsa, har
sedan år 1982, med stor framgång och mycket god
studerandetillströmning, varit utlokaliserad från Göteborgs
universitet till högskolan i Karlstad. Vårdlärarlinjen, som
också utbildar lärare för gymnasiet, har varit utlokaliserad
från Göteborgs universitet till Karlstad sedan slutet av 1970-
talet.
I Karlstad finns således en bred erfarenhet av
gymnasielärarutbildning. Denna erfarenhet bör tas tillvara.
Härigenom får man också en bättre regional fördelning av
gymnasielärarutbildningen.
Propositionen föreslår medel för särskilda medel. Vi
anser, liksom propositionen, att dessa bör fördelas till
regionalpolitiskt prioriterade områden. Propositionen är
dock otydlig och preciserar inte hur dessa resurser ska
användas.

Hemställan

Med hänvisning till det anförda hemställs
1. att riksdagen beslutar att högskolan i Karlstad tilldelas
en planeringsram på 120 platser för den reguljära
grundskollärarutbildningen 140--180 poäng med inriktning
mot årskurs 4--9.
2. att riksdagen beslutar att högskolan i Karlstad tilldelas
en planeringsram på 40 platser för den nya
gymnasielärarlinjen 40 poäng fr.o.m. 1992/93.

Stockholm den 13 mars 1992

Kristina Svensson (s)

Magnus Persson (s)

Lisbeth Staaf Igelström (s)

Jarl Lander (s)

Bo Finnkvist (s)