Studie- och Yrkesorientering -- SYO -- är mycket viktig
för elevernas möjlighet att få korrekt information om
tillgängliga utbildnings- och yrkesvägar.
Den första formellt etablerade SYO-funktionären i
svenska skolor var yrkesvalsläraren, som
kombinerade SYO-uppgifterna med tjänst som lärare --
vanligtvis i samhällskunskap. Som regel fungerade den
SYO:n mycket bra. Yrkesvalsläraren hade en ''del-roll''
(lärare), som eleverna kände igen. SYO-funktionen var ett
för eleverna positivt ''tillägg'' i yrkesvalslärarens
ansvarsområde. Han/hon fanns oftast på heltid i skolan. Det
var en omtyckt resurs med god tillgänglighet.
Under mitten av 1970-talet avbröts utbildningen av
yrkesvalslärare. I stället infördes s k
SYO-konsulenter, som -- utan att ha
lärartjänst -- skulle ansvara för SYO-rollen i skolan.
Tidigare hade SYO-tjänster endast funnits på
grundskolan -- och i viss mån på folkhögskolor. De nya
SYO-konsulenterna tillsattes också på gymnasieskolor.
Den nya ordningen infördes inte utan motstånd.
Kritiken mot den nya SYO:n var främst att man införde
försöksverksamhet med SYO-konsulenter samtidigt som
man avbröt utbildningen av yrkesvalslärare. Det innebar
givetvis, att antalet yrkesvalslärare snabbt minskade. Det
fanns inte någon yrkesvalslärarfunktion att jämföra med
SYO-konsulentens...
Behovet av SYO är förvisso minst lika stort nu som
tidigare. Eleverna behöver ''tillgång'' till SYO-funktionär
under större delen av skolveckan. Jag anser därför, att
SYO-verksamheten bör vara så organiserad, att varje SYO-
funktionär om möjligt tjänstgör vid endast en skola.
Eftersom antalet elever avgör hur stor del av heltid som en
SYO-konsulent skall tjänstgöra, måste det finnas möjlighet
till kompletteringstjänstgöring, om en SYO-funktionär
skall kunna ha heltidstjänst på ''sin'' skola. Det finns redan
nu möjlighet för SYO-konsulent att ha fyllnadstjänstgöring
som lärare eller annan skolfunktionär, men det finns inte
någon tjänstetyp, som är avpassad för den kombinationen
och det finns inte heller någon vidareutbildning i Studie-
och Yrkesorientering för lärare.
Jag föreslår att utbildning av ''yrkesvalslärare'' -- SYO-
funktionär med lärarutbildning -- åter införes. Då kan SYO-
tjänster inrättas som kombinationstjänster och därmed
anpassas till en skolas storlek och till tjänstesökandes
behörighet vid sidan av SYO-utbildningen.
Med en sådan möjlighet till tjänstekombination kan en
SYO-funktionär vara tillgänglig även på mindre skolor
under större delen av skolveckan. Även om viss del av
arbetstiden innebär undervisning, kan eleverna lätt få
kontakt med SYO-funktionären under raster och andra
lektionsuppehåll.
För att öka trivseln för dem, som arbetar i skolan,
behövs ett antal andra ''karriär-möjligheter'' än att bli
skolledare. Goda exempel på sådana möjligheter är t ex
vidareutbildning av lärare i SYO och vidareutbildning
av SYO-konsulenter i skolämnen.
Dessa synpunkter har tidigare framförts av bl a mig i
motioner till riksdagen. Riksdagen har avslagit motionerna
med hänvisning till den möjlighet till att ordna
kombinationstjänster som ovan redovisats. Motionens
avgörande poäng är förslaget om kompletteringsutbildning
i studie- och yrkesorientering för lärare respektive viss
lärarutbildning för SYO-funktionärer, så att SYO:ns
''ursprungsroll'' yrkesvalsläraren åter kan besättas
med tjänsteinnehavare, som har lämplig
kombinationsutbildning.
Hemställan
Med hänvisning till det anförda hemställs
att riksdagen som sin mening ger regeringen till känna
vad i motionen anförts om att anordna kompletterande
vidareutbildning för lärare resp. SYO-funktionärer så att
yrkesvalslärartjänster åter kan inrättas och besättas med
tjänsteinnehavare, som har lämplig
kombinationsutbildning.
Stockholm den 21 januari 1992
Carl-Johan Wilson (fp)