Maskinskrivning är en vardagsfärdighet som alla
människor tidigt borde få möjligheter att lära sig. Färdighet
i maskinskrivning har man stor nytta av i livets alla skeden.
Som enskild medborgare i ett modernt samhälle är
kunskaper i detta ämne nästan ett ''måste'' i vissa
situationer.
Riksdagen har uttalat sig för att varje elev i grundskolan
bör få träningstillfällen i maskinskrivning. Ansvaret att
erbjuda eleverna sådana träningstillfällen har lagts på
kommunerna. Den tid som skall anslås för denna träning
och hur den skall läggas upp bestäms lokalt. Resurser för
träning i maskinskrivning tas ur den del av
förstärkningsresursen som är avsedd för andra insatser än
undervisning.
I Sverige går utvecklingen på dataområdet svindlande
fort. Datortekniken används alltmer på snart sagt alla
områden. För att på ett snabbt och smidigt sätt kunna
tillvarata sina rättigheter och fullgöra sina skyldigheter i
framtiden är det viktigt att kunna behärska ett tangentbord.
Maskinskrivning skulle också kunna sägas vara en viktig
fråga också sett från jämställdhetssynpunkt. Genom att
både pojkar och flickor lär sig att använda skrivmaskinen på
rätt sätt och som ett redskap så kan det i hög grad bidra till
att attityden till maskinskrivning som ett arbete främst för
kvinnor förändras.
Under flera år har försök med maskinskrivning gjorts i
ett stort antal kommuner och i många skolor. Resultaten har
varit mycket goda. Grundläggande färdigheter i
maskinskrivning visade sig vara mycket bra att ha när man
gav sig i kast med många andra skolämnen. De
utvärderingar som gjorts har visat att de förvärvade
färdigheterna i maskinskrivning positivt påverkat elevernas
ordkunskap, läsförståelse, stavning och interpunktion.
Exempel visar också på att elever med läs- och
skrivsvårigheter kan komma över en del av sina problem
genom att de givits möjligheter att använda skrivmaskin i
sitt skolarbete. Det finns också otaliga exempel på att
färdighet i maskinskrivning också har varit bra för muntlig
framställning, i arbetet med utländska språk, för
rättstavning och liknande ämnesområden. Många
ytterligare ämnesområden skulle naturligtvis kunna räknas
upp i detta sammanhang.
Enligt vår uppfattning är det en brist i skolan i dag att
inte maskinskrivning finns uppförd på skolans timplan. Med
tanke på den tekniska utvecklingen, inte minst den snabba
utveckling som sker på datorområdet, anser vi att ämnet
maskinskrivning bör föras upp på skolans timplan
åtminstone fr.o.m. 7:e klass i högstadiet.
Hemställan
Med hänvisning till det anförda hemställs
att riksdagen som sin mening ger regeringen till känna
vad i motionen anförts om maskinskrivning som ett
ordinarie ämne i grundskolan.
Stockholm den 10 januari 1992
Kurt Ove Johansson (s)
Catarina Rönnung (s)