Regeringens direktiv till läroplanskommittén är tydlig
och klar när det gäller bestämningen av skolans ideologiska
grund. ''Skolans verksamhet är inte och skall inte vara
värderingsmässigt neutral. Den bör liksom tidigare bygga
på de etiska normer, såsom människolivets okränkbarhet,
individens frihet, solidaritet med svaga och utsatta, respekt
för den enskilda människans särart och integritet och allas
lika värde vilka genom kristen etik och västerländsk
humanism, har en djup förankring i vårt land. Detta är
värderingar som de flesta människor i Sverige, utifrån olika
utgångspunkter och kulturell bakgrund, kan acceptera.''
Även om inte barnomsorgen omfattas av dessa direktiv, så
vore det naturligt och önskvärt att vi fick en klart uttalad
kristen grund även för barnomsorgen.
I det nu gällande ''Pedagogiskt program för förskolan''
anges bl.a. målet vara att ge barnen ''bästa möjliga
betingelser att rikt och mångsidigt utveckla sina känslo- och
tankemässiga tillgångar''. Detta skall ske genom att barnen
''får inblick i seder och traditioner, som markerar livets
olika skeden, få samtala om och bearbeta frågor kring tros-
och livsfrågor, regler och normer för mänsklig
samlevnad...''
Den sociala omvärldsorienteringen i barnomsorgen bör
inte utesluta någon del av verkligheten. Samtidigt kan vi
konstatera att den sedan sextiotalet etablerade principen
om objektivitet i livsåskådningsfrågor för skolan också
präglat barnomsorgen. Det har många gånger medfört ett
undvikande av religionen som verklighetskomponent för
individ, familj och samhälle. Många vetenskapliga studier
har också visat att barn saknar förståelse för en religiös
verklighetsuppfattning.
Nuvarande mål och anvisningar för barnomsorgen tycks
ha samma förtjänster och brister som kännetecknar
läroplanen för skolan. De pekar på väsentliga humanistiska
värden som skall prägla barnomsorgs- och skolmiljön men
dessa mål verkar samtidigt vara svåra att omsätta i det
praktiska handlandet. Objektivitetskravet verkar oförenligt
med ansvaret för att barnen får del av hela verkligheten.
De nya direktiven angående skolans läroplan verkar
vilja råda bot på denna brist. En nödvändig förutsättning
för att den klart uttalade ideologiska grundsynen skall få
verklig genomslagskraft i skolan är att den också blir
grunden inom barnomsorgen.
De kristna värderingarna kan göras levande för barnen
genom sånger, samtal, tal, lek och drama.
Hemställan
Med hänvisning till det anförda hemställs
att riksdagen som sin mening ger regeringen till känna
vad i motionen anförts om att barnomsorgen skall bygga på
kristna och humanistiska grundvärderingar.
Stockholm den 27 januari 1992
Ingrid Näslund (kds)