Försöksverksamhet med ordningsbetyg m.m. i skolorna i Storstockholm

Det är en feltolkning av demokratibegreppet, om man
tror att det är en demokratisk rättighet att uppträda hur som
helst och göra vad man vill. En av demokratins viktigaste
grunder är däremot att hysa respekt för oliktänkande och
visa hänsyn mot omgivningen. Detta gäller även i skolan.

Bråk, våld, mobbing, oro i klassrummet och bristande
respekt för vuxna hör tyvärr vardagen till i många skolor.
Skolans personal står ofta maktlös inför de växande
problemen.

Alla elever har rätt att få den arbetsro och det lugn de
behöver för att kunna tillgodogöra sig undervisningen.
Arbetsmiljön i skolan är därför inte bara viktig för den
allmänna trivseln utan kanske i ännu högre utsträckning för
kunskapsinhämtandet.

Skall vi få ett bra arbetsklimat i skolan är det nödvändigt
att eleverna får tydliga signaler. Bryter man mot
överenskommelser och regler måste det leda till en
reaktion. Barn och ungdomar måste få lära sig vad som är
rätt och fel. En utebliven reaktion är den tydligaste signalen
om att vuxna inte ''bryr sig om''.

Skolan har få disciplinära medel till sitt förfogande. De
svagaste får sitta emellan om regler inte respekteras. De
rädda och osäkra mobbas, de hänsynslösa dominerar och
gör arbetsmiljön outhärdlig både för lärare och kamrater.

Föräldrarna har huvudansvaret för barnens fostran. För
att klara den uppgiften måste de få veta hur deras barn har
det och hur de uppför sig i skolan. Det räcker inte med
allmänna ord i ett kvartssamtal. Skolans roll som
normgivare måste därför förstärkas. Ordningsbetyg skulle
på ett mer påtagligt sätt visa, att en pojke eller flicka måste
skärpa sig och bjuda till vad det gäller arbete, uppförande
och hänsyn.

Vi föreslår en försöksverksamhet med införande av
ordningsbetyg i grundskolan. I första hand bör, enligt vår
uppfattning, ett sådant försök göras i
Storstockholmsområdet.

Den frihet att välja tidpunkt för barnens skolstart som
nu föreslås måste kombineras med möjlighet för föräldrar
och elever att också välja vilken skola barnen skall gå i.
Denna rätt bör avse val av såväl skola inom det offentliga
skolsystemet som fristående skola. Med en sådan valfrihet
följer en stimulans för hela skolsystemet.

För att denna möjlighet skall bli reell krävs att bidraget
konstrueras så att det följer eleven till den skola denne
väljer att gå i och utgå lika för offentliga och fristående
skolor. Vi anser att det bör stå kommunerna fritt att lokalt
tillämpa ett system med skolpeng.

Hemställan

Med stöd av vad ovan anförts hemställs

1. att riksdagen som sin mening ger regeringen till känna
vad i motionen anförts om försöksverksamhet med
införande av ordningsbetyg i grundskolan i
Storstockholmskommunerna,

2. att riksdagen som sin mening ger regeringen till känna
vad i motionen anförts om försöksverksamhet med
''skolpeng'' i grundskolan i Storstockholmskommunerna.

Stockholm den 24 januari 1991

Knut Billing (m)

Görel Bohlin (m)

Allan Ekström (m)

Gunnar Hökmark (m)

Inger Koch (m)

Jerry Martinger (m)

Jan Sandberg (m)

Alf Wennerfors (m)