med anledning av prop. 1990/91:85 Växa med kunskaper -- om gymnasieskolan och vuxenutbildningen
Religion, etik och livsfrågor i gymnasieskolan
I propositionen ''Växa med kunskaper'' förs beträffande
vad som skall prägla gymnasieskolans framtida uppläggning
och innehåll viktiga idéresonemang om miljöfrågorna och
om en ökad internationalisering. Däremot saknas
motsvarande belysning av religion, etik och livsfrågor.
Propositionen innehåller en redovisning av tänkta
kärnämnen inom de 16 nationella programmen. Dessutom
beskrivs principiellt vad som skall ingå som karaktärsämnen
i de olika programmen. Vi konstaterar då att ämnet religion
saknas bland kärnämnena och endast återfinns som
karaktärsämne inom de två studieförberedande
programmen för naturvetenskap och samhällsvetenskap.
Skolöverstyrelsen föreslog att ämnet ''religion, etik och
livsåskådning'', REL, skulle ersätta det tidigare ämnet
religion. Vi delar den uppfattningen men anser att ämnet
skall heta ''religion, etik och livsfrågor'', REL. Det nya
ämnet skall innehålla sådant som
kulturmiljöpresentation/identifikation,
verklighetsbearbetning och personlighetsutveckling. På
grund av det nya ämnets sammansatta innehåll bör det,
enligt vår uppfattning, återfinnas som kärnämne i
gymnasieskolan, alltså ingå i samtliga program.
REL:s syfte skall vara att ge eleverna möjlighet att nå
fram till en förståelse av sin livssituation i relation till andra
och till världen i stort. Genom denna inriktning utgör ämnet
en grund för såväl ett ekologiskt förhållningssätt som en
internationell förståelse. Ämnet skall hjälpa eleven att
bearbeta livets frågor mellan födelse och död och att
utveckla en livsmening för sig själv och andra.
Ämnet REL skall också visa på behovet av
grundläggande värden som demokrati, solidaritet och
frihet. I ett mångkulturellt samhälle är en medvetenhet om
och ett ställningstagande för dessa värden nödvändig bl.a.
för att bekämpa rasim.
Vidare är behovet av gemensamma värderingar i
yrkesetik stort inom de flesta områden och ingenting som är
begränsat till dem som har akademiska yrken.
Ett ytterligare syfte med REL är att ge individen en
social kompetens. Människan i framtiden skall verka i
komplexa sammanhang där kommunikation och
samarbetsförmåga är viktigt.
Slutligen skall ämnet REL syfta till att individen skall få
det lättare att praktiskt klara av arbetslivets krav. Kulturella
och religiösa särdrag t.ex. vad avser umgänge, matvanor
och andra dagliga rutiner som kan utmärka
invandrargrupper kan lättare passas in i vardagslivet på
arbetsplatserna. Konfliktlösning kan också underlättas med
hjälp av de insikter detta ämne kan ge.
Dessutom vill vi tillägga att internationaliseringen och
det politiska skeendet i t.ex. Mellersta Östern och tredje
världen, t.ex. Centralamerika, inte kan förstås utan goda
insikter i ämnet religion. I vårt eget land uppträder också
religiösa strömningar som av många upplevs som
främmande och extrema, t.o.m. fascistiska, och som det är
nödvändigt att förstå bakgrunden till. Ökad bildning inom
religion och etik är därför nödvändig. Ämnet får därför inte
försummas i den gymnasiala utbildningen.
Utöver att ämnet REL, enligt vår uppfattning, skall
återfinnas som kärnämne inom samtliga program bör det
också självklart förekomma som karaktärsämne inom ett
antal program, t.ex. omvårdnadsprogrammet.
Eftersom REL delvis blir ett nytt och i förhållande till
nuvarande religionsämne utvidgat ämne bör det åtföljas av
särskild lärarfortbildning.
REL skall ge unga människor möjlighet att utvecklas
och tillväxa som individer samt ge dem insikter om
människors och kulturers likheter och olikheter. Därför
skall ämnet, enligt vår uppfattning, ingå som kärnämne i
gymnasieskolans nationella program. Detta bör ges
regeringen till känna inför timplanearbetet.
Hemställan
Med hänvisning till det anförda hemställs
att riksdagen som sin mening ger regeringen till känna
vad i motionen anförts om ämnet religion, etik och
livsfrågor i gymnasieskolan.
Stockholm den 14 mars 1991
Torgny Larsson (s)
Evert Svensson (s)
Karl-Erik Svartberg (s)
Berndt Ekholm (s)