Motion till riksdagen
1988/89:Ub323
av Stig Bertilsson m.fl. (m, s, c, fp, mp)
Ett projekt för specialskola och grundskola
i Vänersborgs kommun
1978 uppdrog skolöverstyrelsen (SÖ) åt de statliga specialskolorna för döva
och hörselskadade och berörda länsskolnämnder att utreda förutsättningarna
för en lokalmässig samverkan mellan specialskolan och grundskolan.
I Vänersborg ledde utredningen till ett samordnat skolprojekt mellan specialskolan
Vänerskolan och grundskolan. 1980 presenterades ett förslag om
en ny skola på centralt belägen tomt i ett planerat nytt bostadsområde, det
s.k. Holmängenområdet. Året därpå överlämnades förslaget till SÖ för vidare
handläggning och remissförfarande.
Den 21 maj 1986 överlämnade SÖ ärendet med ett eget yttrande till regeringen.
Av skrivningen i yttrandet framgår att SÖ stöder ett genomförande
av det s.k. Holmängenprojektet.
Därefter har också Vänersborgs kommun och Vänerskolan gjort en kostnadsberäkning
av skolprojektet och angivit vissa samordningsvinster, vilket
visar på avsevärda ekonomiska fördelar med ett samordnat skolprojekt
av detta slag. Idéerna i framlagda verksamhetsprogram omfattar även sociala,
pedagogiska och organisatoriska fördelar av stort intresse.
Sammantaget framträder en bild av ett projekt som har sådana fördelar
att det inom snar framtid bör förverkligas.
Under de två senaste årtiondena har frågan om dövundervisningens och
specialskolans utformning varit aktuell i skoldebatten. Viktiga positiva beslut
har också fattats med huvudsaklig inriktning på skolans inre arbete,
dövas tvåspråkighet och resursfrågor m.m.
Däremot har de gamla dövskolornas lokaler, deras institutionsprägel och
avskildhet från det övriga samhället och de döva elevernas skolmiljö under
en tioårig skolgång inte beaktats i någon högre grad.
I regeringens proposition 1983/84:27 om åtgärder för elever med handikapp
i det allmänna skolväsendet m.m., avsnittet Specialskolan för döva
och hörselskadade, framhålls dock att ”döva, liksom andra med funktionsnedsättningar,
skall få förutsättningar för och möjligheter till delaktighet
och gemenskap med övriga i samhället. Det är viktigt att skolan förbereder
eleverna för ett vuxenliv i samhället efter skoltidens slut. Det som företas för
att nå detta mål bör emellertid ske utifrån de dövas språkliga förutsättningar.”
Möjligheterna att nå detta mål är inte goda i de nuvarande alltför isolerade
dövskolorna och institutionsmiljöerna.
I det framlagda Vänersborgsprojektet, där hela specialskolan lokalmässigt
ingår i en mindre grundskola, tillgodoses både en naturligare skolmiljö,
de döva elevernas identitetsbehov med den egna gruppen samt teckenspråksmiljön.
Det är vidare rimligt att anta att förutsättningarna att nå
målet tvåspråkighet (teckenspråk och svenska) förbättras, liksom hanteringen
av ömsesidiga attityder och fördomar mellan hörande och döva.
Från pedagogisk och skolorganisatorisk synpunkt erbjuder också det
samordnade skolprojektet förbättringar för hörselskadade elevers skolgång
i och med att lokaler avsatts i samma skolenhet för kommunala hörselklasser/särskilda
undervisningsgrupper. Närheten till både grundskolans undervisning
i vanliga klasser och specialskolans undervisning av döva elever
och den samlade pedagogiska kunskapen vid skolenheten ger fördelaktiga
förutsättningar för en framgångsrik undervisning för den hörselskadade
elevgruppen.
Till det här framlagda skolprojektet kan även knytas en longitudinell
tvärvetenskaplig forskning med sociologisk huvudinriktning. Här finns
idag en brist som bl.a. integrationsutredningen påtalat beträffande vissa
anordningar för handikappade.
Remissvaren i detta ärende visar att en klar majoritet uttalar sig för ett
genomförande av skolprojektet. Föräldrarna till elever som har eller väntas
få sin skolgång vid Vänerskolan stöder förslaget genom sin organisation,
DHB i västra Sverige, medan deras riksförbund DHB och Sveriges Dövas
Riksförbund har invändningar mot projektet. De båda sistnämnda vill ha
en egen skola för döva. De farhågor som framförts motsägs dock av erfarenheterna
vid Åsbackaskolan i Gnesta, som under lång tid haft undervisning i
lokaler vid en vanlig grundskola. Samma goda erfarenheter rapporteras
från Kristinaskolan i Härnösand, där grundskolan förhyrt lediga lokaler i
specialskolan.
Den avsevärda tid som handläggningen av Holmängenprojektet tagit har
ställt Vänersborgs kommun inför svåra planeringsproblem. Första skedet
av bostadsbyggandet i kvarteren runt den avsedda skoltomten avslutas under
våren 1989 och kommunen måste snart ta ställning i skolplaceringsfrågorna.
För Vänerskolans del är ett beslut viktigt inför ställningstagandet till en
mycket kostsam ombyggnad och upprustning av nuvarande skolbyggnader
från 1896, ifall det samordnade skolprojektet inte skulle antas.
Mot bakgrund av här redovisade synpunkter och den betydelse projektet
har för den framtida dövundervisningen anser vi att det planerade samordnade
skolprojektet mellan Vänerskolan och grundskolan i Vänersborgs
kommun bör komma till stånd.
Mot. 1988/89
Ub323
20
Hemställan
Med hänvisning till det anförda hemställs
att riksdagen som sin mening ger regeringen till känna vad som i
motionen anförts om genomförande av samordnat skolprojekt mellan
specialskolan Vänerskolan och grundskolan i Vänersborgs kommun.
Stockholm den 23 januari 1989
Stig Bertilsson (m)
Marianne A ndersson (c) A nders Castberger (m)
Marianne Samuelsson (mp) Britt Bohlin (s)
Mot. 1988/89
Ub323
21
Svenskt Tryck Stockholm 1989