Motion till riksdagen
1988/89:Ub319

av Birgitta Rydle (m)

Den timplanebundna undervisningen
i grundskolan

En mängd olika aktiviteter avbryter undervisningen inom hela grundskolan.
Det rör sig om kortare eller längre inplanerade eller plötsligt infallande
avbrott under undervisningstid, t.ex. för läkarundersökningar, besök hos
skolsköterskan, fotografering av klassen, tandläkarbesök, meddelande av
olika slag, förberedelser för studiebesök och idrottsdagar, kontroll av frånvaro,
besök av olika personer, teaterföreställningar och information från
organisationer.

Alla dessa aktiviteter för hela eller delar av undervisningsgruppen är
säkerligen var för sig angelägna. Tillsammans går det dock åt mycket av
lektionstid för annat än undervisning. Ibland drabbas vissa ämnen av oproportionerligt
många avbrott.

Förutom att undervisning på detta sätt går bort kan eleverna lätt få intrycket
att annat är viktigare än undervisningen. För lärarna känns det
ibland som om man motarbetas i sin ambition att planera undervisningen
så att den blir så stimulerande och metodiskt och pedagogiskt så bra som
möjligt. Färdighetsämnen såsom språk kräver en särskilt systematisk och
välplanerad lärogång med täta och många övningstillfällen. Det kan vara
mycket svårt för eleverna att komma ifatt om de måste gå ifrån lektioner
eller om hela gruppen får för få tillfällen att öva.

Problemen skulle lösas om en ”timme till förfogande” infördes i grundskolan.

Utbildningsutskottet har med anledning av tidigare motion i ärendet
skrivit bl.a.: ”Utskottet vill — i likhet med motionären — understryka vikten
av att den timplanebundna undervisningstiden i olika ämnen inte utnyttjas
för andra ändamål än vad den enligt bestämmelserna i läroplan och
skolförordning är avsedd för. Utskottet utgår från att skolstyrelserna följer
utvecklingen i detta hänseende.”

Vad utskottet enligt ovan understrukit är väsentligt. För de flesta som
arbetar i grundskolan torde det dock stå klart att i praktiken kommer avbrotten
under lektionstid att fortsätta om inte särskild tid avsätts.

För att förstärka undervisningens kvalitet är det nödvändigt att låta undervisningen
få fortgå utan avbrott och att meddelanden och andra aktiviteter
får ske under en ”timme till förfogande” eller på annat sätt utanför
lektionstid.

Hemställan

Med hänvisning till det anförda hemställs

att riksdagen som sin mening ger regeringen till känna
att en ”timme till förfogande” bör införas i grundskolan enligt vad i
motionen anförts.

Stockholm den 24 januari 1989
Birgitta Rydle (m)

Mot. 1988/89
Ub319

ii