Motion till riksdagen
1988/89 :Ub223

av Roland Sundgren m.fl. (s)
Skolans objektivitet

Skolan skall vara objektiv, i bemärkelsen allsidig. Detta är en viktig princip
som ofta slås fast i samband med att läroplaner revideras och andra viktiga
skolpolitiska frågor står på dagordningen. Samtidigt betonas allt oftare
behovet av att skolan har en god och regelbunden kontakt med arbets- och
näringslivet på orten. Detta både för att göra undervisningen mer verklighetsförankrad
och för att ge eleverna en inblick i arbetslivet efter skolan.

Under 1980-talet har grundskolans praktiska arbetslivsorientering
(PRAO) utvecklats kraftigt, särskilt kvantitativt. Dessutom har gymnasiepraktiken
ökat i omfattning, och med kommande planerade reformering
av gymnasieskolan kommer den att öka ytterligare. Arbetslivet utanför
skolan ställer i dag stora resurser till skolans förfogande i form av bl.a.
praoplatser och praktikplatser, men också i form av studiebesök m.m. Från
arbetslivets sida ställs därmed också krav på att skolan skall utveckla den
teoretiska orienteringen om arbetsliv och yrken. Detta förutsätter att skolan
har till sitt förfogande goda, aktuella läromedel och att lärarnas kunskaper
om dagens och morgondagens arbetsliv ständigt utvecklas.

Undervisningen om bl.a. arbetslivet skall enligt läroplanerna kräva mer än
ett balansförhållande mellan två motpoler, t.ex. privat - offentligt, eller
arbetsgivare - arbetstagare. En sådan dualistisk samhällssyn måste ersättas
med en mer mångsidig syn som betonar pluralismen i det svenska samhället.
Olika företagsformer, privat - kooperativt - offentligt, liksom olika sätt att
organisera arbete och ekonomi bör belysas i skolans undervisning.

Den kooperativa företagsformen har utvecklats parallellt med framväxten
av andra stora folkrörelser i Sverige. Både i sin egenskap av stark
samhällskraft och genom att stora delar av näringslivet är organiserade i
kooperativ form bör kooperationen beskrivas i skolan som ett alternativ till
såväl privat som offentlig verksamhet. Den kooperativa företagsformen har
historiska, sociala, juridiska och branschmässiga kriterier som skiljer den
från andra företagsformer. Det finns med denna utgångspunkt anledning att
understryka vikten av att skolans undervisning också tar upp den kooperativa
företagsformen i samband med att frågor kring ”arbetsliv-företagsamhet”
tas upp.

Hemställan

Med hänvisning till det ovan anförda hemställs

att riksdagen som sin mening ger regeringen till känna vad i
motionen anförts om behovet av mer allsidig skolundervisning och
därmed uppmärksammandet av den kooperativa företagsformen.

Stockholm den 19 januari 1989

Roland Sundgren (s)

Ove Karlsson (s) Lahja Exner (s)

Ingegerd Sahlström (s) Marianne Carlström (s)

Mot. 1988/89
Ub223

13