Interpellation 1999/2000:233 av Ewa Thalén Finné (m) till statsrådet Ingegerd Wärnersson om elevers kunskapsnivå i grundskolan
Varje år kommer Skolverkets rapport om situationen i grundskolan, där man tittar på elevernas grundläggande kunskaper. År efter år ser vi hur resultatet blir sämre. Detta är mycket tragiskt för Sverige men framför allt drabbar det den enskilde eleven som inte får godkänt i de grundläggande ämnena i skolan. Enligt läroplanen ska undervisning vara individuell och se till varje elevs behov.
Enligt min uppfattning är det bristen på individualisering i skolan, eleven i fokus, som skapar problemen. Samtliga elever förs ihop till en grupp @ sin klass @ där all undervisning fortgår. Denna grupp ska vara sammanhållen i minst tre år, på vissa håll under ännu längre tid. Många klasser är förhållandevis stora och har en mycket stor spridning bland eleverna på tidigare kunskaper. För många lärare upplevs situationen som mycket svår. Man säger generellt att den psykiska och fysiska åldersspridningen i en årskurs fyra ligger runt fem år. Vissa barn har kommit längre i sin utveckling än andra på alla plan. Vissa läser flytande, andra läser på samma nivå som en elev i årskurs två. Vissa kan sitta still och tillvarata undervisningen medan andra i sin utveckling inte hunnit så långt, utan fortfarande måste röra sig för att tillgodogöra sig undervisningen. Detta skapar en situation som många gånger är ohållbar. Det är omöjligt för läraren att individualisera undervisningen på ett för eleven bra sätt.
För att möjliggöra en mer individualiserad skola anser jag att skolan måste vara öppen för ett nytt sätt att organisera undervisningen. Vi måste från riksdagshåll ge signaler till skolan om att klassen ska kunna delas upp i olika undervisningsgrupper i förhållande till var man befinner sig kunskapsmässigt. Inte i statiska grupperingar, utan att man i varje ämne arbetar flexibelt tillsammans med flera klasser. Därigenom skapar man möjlighet för flera undervisningsgrupper i det specifika ämnet, och ökar därför möjligheten till undervisning på elevens nivå. Detta är något som jag diskuterat med många lärare och något som de efterlyser, men eftersom det bedöms som "politiskt farligt" att dela upp elever i grupper i förhållande till deras kunskap är det något som diskuteras men som aldrig vågas genomföras.
Jag skulle vilja fråga statsrådet Ingegerd Wärnersson: