<anforande>
<dok_hangar_id>5251899</dok_hangar_id>
<dok_id>HD094</dok_id>
<dok_titel>Protokoll 2025/26:4 Torsdagen den 11 september</dok_titel>
<dok_rm>2025/26</dok_rm>
<dok_nummer>4</dok_nummer>
<dok_datum>2025-09-11 00:00:00</dok_datum>
<avsnittsrubrik>Frågestund</avsnittsrubrik>
<underrubrik>Gymnasieskolan och integrationen</underrubrik>
<kammaraktivitet>frågestund</kammaraktivitet>
<anforande_id>2397feb0-2fc6-f011-b214-6805cad971a9</anforande_id>
<anforande_nummer>87</anforande_nummer>
<talare>Gymnasie-, högskole- och forskningsministern Lotta Edholm (L)</talare>
<parti>L</parti>
<anforandetext>&lt;p&gt;Fru talman! Precis som frågeställaren antyder beror ju mycket av de problem vi har i gymnasieskolan på att många ungdomar i grundskolan inte har fått de kunskaper som krävs för att klara av gymnasieskolan. Det är därför som regeringen nu lägger om skolpolitiken på en rad olika områden. &lt;/p&gt;&lt;p&gt;Vi betonar till exempel behovet av kunskaper i att läsa och skriva betydligt tidigare, liksom behovet av bättre undervisning i det. Vi satsar stort på riktiga läroböcker, skönlitteratur och bemannade skolbibliotek. Men vi gör också stora förändringar i till exempel betygssystemet. Det sker alltså väldigt mycket nu i akt och mening att se till att ungdomar blir mer förberedda för att klara gymnasieskolan när de väl kommer dit. &lt;/p&gt;</anforandetext>
<intressent_id>023001325318</intressent_id>
<rel_dok_id>HDC120250911fs</rel_dok_id>
<replik>N</replik>
<systemdatum>2025-11-20 17:41:30</systemdatum>
<systemnyckel>657696</systemnyckel>
<protokoll_url_www>https://www.riksdagen.se/sv/dokument-och-lagar/dokument/protokoll/protokoll_HD094/#anf87</protokoll_url_www>
</anforande>
