Herr talman! Jag måste säga att jag fortfarande är bekymrad över denna grupp, för det är elever som är ganska svaga när det gäller att kunna uttrycka sig själva. De elever jag träffat i olika kommuner går i högstadiet. De läser ett antal ämnen, men de skulle behöva läsa fler ämnen och kunna ha fler alternativ när de ska in på gymnasiet. De är nu väldigt begränsade.

Vi pratade om att alla behövs ute i arbetslivet och att man ska kunna ta del av ett vanligt Svenssonliv, så att säga. Eleverna och föräldrarna uttrycker att det finns en fara att eleverna ska hamna i kläm och inte komma ut i yrkeslivet. När det gäller hur man ska komma vidare till gymnasiet tänker jag att regeringen har ett stort ansvar för att vi inte tappar bort de elever som skulle kunna ha förutsättningar att klara grundskolan.

Sedan är det säkert så, som skolministern sa, att kompetensen bland personal ute i skolor har blivit bättre när det gäller att avgöra vilka som ska gå i anpassad skola och inte. Men många lärare uttrycker ändå att man skulle kunna undervisa mer enligt grundskolans läroplan om man hade resurser. Det handlar inte bara om tekniska resurser som speciallärare utan framför allt om ekonomiska resurser. Vi ser också tydligt att det är goda resultat i de skolor där man har integrerade lokaler, som vi pratade om, och där kompetensen finns.

Jag tänker ändå att det är ett stort ansvar för regeringen att ta när det gäller hur utvecklingen ska ske inom anpassad skola den närmaste tiden.

Vad har skolministern för visioner för den anpassade skolan framöver?